【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀的愿望。

2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，在語言的體會(huì)中認(rèn)識(shí)到烏鴉開動(dòng)腦筋想出好辦法，喝到瓶子里的水。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘自主完成；規(guī)范書寫；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

這是一篇含義深刻的小故事，作者以樸實(shí)的語言講述了一只聰明的烏鴉口渴了，想辦法喝到瓶子里的水的故事。引導(dǎo)中，積極發(fā)揮孩子們的想象能力，合作完成教學(xué)任務(wù)。

【知識(shí)鏈接】

對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，沒看到過烏鴉，對(duì)于它是怎么樣喝到水的，只能通過文字想象，因而教師應(yīng)該通過圖畫和教具準(zhǔn)備加以演示。

【自主學(xué)習(xí)】

1．小組合作相互借拼音認(rèn)識(shí)課文中的字詞。

什么 上升 一只鳥

2．比一比，再組詞。

只（ ）十（ ）開（ ）

口（ ）什（ ）升（ ）

3．初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

【合作探究】

一、合作探討。

1、一個(gè)人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會(huì)是什么樣呢？誰愿意表演給大家看看？

2、烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭(zhēng)��！

3、這時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多高興��！

4、烏鴉看見一個(gè)瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？

5、學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨�，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊

6、烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰來演給大家看看？

7、烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊

二、討論交流

1．開展朗讀競(jìng)賽，朗讀全文。

2．假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵(lì)暢所欲言。

【練練測(cè)測(cè)】

1．練習(xí)。

（1）比一比，再組詞。

只（ ）十（ ）開（ ）

口（ ）什（ ）升（ ）

（2）把能組成詞語的兩個(gè)字連起來。

四 到 上 看 喝

升 見 水 處 周

（3）按要求填空。

1、升，共（ ）筆，第一筆是（ ）。

2、么，共（ ）筆，第二筆是（ ）。

3、什，共（ ）筆，第四筆是（ ）。

2．完成課后練習(xí)

3．先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。

4．用“找、看、放、升、高”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來。

【拓展延伸】

請(qǐng)同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。

【教師反思】