教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

（2）在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利有感情的朗讀課文。積累文中佳句。

能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生多種方法識(shí)字的能力和閱讀能力。

情感目標(biāo)：感悟親情的溫暖，學(xué)習(xí)如何敬老愛(ài)老，同時(shí)學(xué)會(huì)為長(zhǎng)輩祝壽。

教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。在正確理解課文的基礎(chǔ)上能流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“�！弊值淖中危�理解“堂”“樂(lè)融融”“慶賀”“如泉涌”“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”的意思。

教學(xué)方法：運(yùn)用了“情境教學(xué)法”和“點(diǎn)撥教學(xué)法”。充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境和展示生動(dòng)的形象來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，多媒體課件的運(yùn)用，能把枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，吸引學(xué)生注意，大大提高課堂效率。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示一組圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么日子？人們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、師板書(shū)課題：祝壽

3、學(xué)習(xí)“�！弊�

讀、擴(kuò)詞、怎么記住這個(gè)字（指生回答）

師講解“�！弊掷碜至x(課件出示“�！弊肿掷�)

師：“祝”是一個(gè)會(huì)意字，字形是一個(gè)人在祭祀的石桌旁跪著，長(zhǎng)大嘴巴禱告的樣子。它的本意指祭祀時(shí)主持禱告的人，也用動(dòng)詞表示"禱祝"之意�！白�"左邊是"示補(bǔ)旁而不是衣補(bǔ)旁。

4、學(xué)習(xí)“壽”字

提問(wèn)：“壽”可以怎么用、記字方法。

5、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于祝壽的小詩(shī)。

二、初讀課文，整體感知小詩(shī)。

（喜慶場(chǎng)面的背景，配上音樂(lè)，課件一行一行出示正文）

1、學(xué)生隨著字幕讀文

2、師范讀

師：剛才同學(xué)們讀得真好，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的？（想），同學(xué)們要感受詩(shī)的意境，要注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，區(qū)分好平翹舌。

3、自由讀

自己在下面自由拼讀生字，整體感知讀音，之后自讀課文，在文中圈畫(huà)生字，加深印象。

4、齊讀

師：一齊朗讀，除了老師剛才說(shuō)的注意事項(xiàng)外，還要爭(zhēng)取把課文讀通順。師：讀的好。

三、精讀課文，隨文識(shí)字。

師：一共有幾節(jié)詩(shī)（兩節(jié)）現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)

（一）學(xué)習(xí)詩(shī)的第一節(jié)（課件展示第一節(jié)詩(shī)）

1、指名讀，思考：再讀文之后，你讀懂了什么，你知道了什么，什么地方不懂，想提什么問(wèn)題？待會(huì)請(qǐng)你匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：

2、學(xué)習(xí)“堂”字

拼讀、組詞、它是什么意思呢？

“堂”是屋子的意思�！叭�世同堂”之三代人生活在一起。

出示照片三世同堂

師：同學(xué)們看這張全家福。有一位小朋友，他和爸爸媽媽爺爺奶奶生活在一起，就是“三世同堂”。我們班有三世同堂的大家庭嗎？

3、和爺爺奶奶爸爸媽媽住在一起感到十分快樂(lè)十分融洽，書(shū)中是用哪個(gè)詞形容的？

生：樂(lè)融融

我們讀讀這句話，讀出這種快樂(lè)和融洽

4、你們看，這個(gè)小朋友在干什么呢？

課件出示書(shū)中第一副圖畫(huà)，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。（這個(gè)小朋友在看日歷呢）

師：通過(guò)查看日歷知道爺爺?shù)纳�日就要到，于是他想為爺爺做點(diǎn)什么，他是怎么做的么？

師：由此可以看出孫子對(duì)爺爺?shù)纳�日掛記于心，能體會(huì)出孫子的（一片孝心）。

5、課件動(dòng)畫(huà)出示書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)的過(guò)程，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。（他在寫(xiě)對(duì)聯(lián)）寫(xiě)對(duì)聯(lián)的目的是做什么？（為爺爺?shù)纳�日送去祝福）師：�?duì)了，他要慶賀爺爺?shù)纳��?

6、學(xué)習(xí)“慶”“賀”二字

讀音、擴(kuò)詞、記字

7、學(xué)到這里我們不禁想說(shuō)這個(gè)小朋友可真是孝順的孫子

學(xué)習(xí)“孫”字

讀音、釋義、組詞、說(shuō)記字方法。

8、讀一節(jié)詩(shī)

祖孫三代生活在一個(gè)大家庭里，是多么幸福呀，為爺爺寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)來(lái)慶賀生日，又是多么有新意呀。誰(shuí)想讀讀第一節(jié)詩(shī)。

指名讀

全班齊讀（讀出高興快樂(lè)的語(yǔ)氣）

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)

1、課件出示生日宴，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。（全家人圍在一起吃飯，這個(gè)小朋友把寫(xiě)好的對(duì)聯(lián)送給過(guò)生日的爺爺。）

師：現(xiàn)在壽筵備齊、全家人正圍坐桌前、生日蠟燭已經(jīng)點(diǎn)好，讓我們?nèi)�體起立唱生日歌來(lái)祝福爺爺生日快樂(lè)吧。

師：歌聲唱罷，小朋友拿出禮物送給爺爺，是什么？大家一起說(shuō)（壽聯(lián)）

2、課件出示對(duì)聯(lián)：“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松。”壽聯(lián)是什么意思？（學(xué)生回答）

福氣就像東海的水流一樣綿延不絕，長(zhǎng)壽比過(guò)南山的不老松。就是祝福爺爺有福氣、健康長(zhǎng)壽這副對(duì)聯(lián)表達(dá)了小朋友的美好祝愿。

3、學(xué)習(xí)“愿”字

拼讀、用法、記字。

4、小孫子為爺爺送去的祝愿就像泉水一樣涌了出來(lái)。

理解“涌”字，祝愿的話就想泉水一樣流了出來(lái)�！坝俊笔侵杆�冒出來(lái)。這里指祝愿的話一股腦兒的說(shuō)了出來(lái)。

5、讀二節(jié)詩(shī)

師：這個(gè)小朋友為爺爺送去的祝福，句句都那么溫暖，充滿了濃濃的情意，這是送給爺爺最好的禮物。讓我們一起讀讀詩(shī)的第二小節(jié)再次感受一下美好的祝福吧。

全體朗讀第二節(jié)詩(shī)，讀出祝壽場(chǎng)面的美好、溫馨。

（三）教學(xué)書(shū)寫(xiě)

師教書(shū)寫(xiě)“�！保赫n件出示“�！弊止P順，師在虛宮格中范寫(xiě)。

“壽”字的教學(xué)，同樣課件出示“壽”字筆順，師范寫(xiě)。

四、鞏固生字

課件出示課文——去文留下生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字掌握的情況。

學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀

五、總結(jié)全課

今天通過(guò)學(xué)習(xí)《祝壽》一課，我想同學(xué)們都學(xué)會(huì)了怎樣為長(zhǎng)輩慶賀生日，我們的長(zhǎng)輩爺爺、奶奶、爸爸、媽媽用一生心血哺育教育子孫，真的是不容易呀，我們做晚輩的要以孝為先，要做到尊敬老人，熱愛(ài)老人。今天回家請(qǐng)你用自己的實(shí)際行動(dòng)證明你是愛(ài)父母的，你是愛(ài)爺爺奶奶的。最后讓我們?cè)偕钋榈睦收b本篇課文《祝壽》作為本節(jié)課的結(jié)束