教學(xué)目標(biāo)

1、能給不同結(jié)構(gòu)的形聲字區(qū)別形旁和聲旁。

2、能給同類(lèi)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，會(huì)辨析學(xué)過(guò)的近義詞，能正確搭配詞語(yǔ)。

3、能區(qū)別一組3個(gè)句子的不同意思，并仿照例句寫(xiě)句子。

4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握形聲字的造字特點(diǎn)，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。

教學(xué)難點(diǎn)：用自然段段意歸并法概括段落大意時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

教具投影片

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、教學(xué)第1題。

1、指名讀這些字，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)？

2、逐個(gè)說(shuō)說(shuō)哪部分是聲旁？哪部分是形旁？

3、歸類(lèi)：不同的字形結(jié)構(gòu)，形旁。聲旁的組合也不同。

左形右聲：掙（ ）（ ）（ ）

左聲右形：鴉（ ）（ ）（ ）

上形下聲：薺（ ）（ ）（ ）

上聲下形：堡（ ）（ ）（ ）

4、按上述類(lèi)別，再分別填入三個(gè)學(xué)過(guò)的字。

二、教學(xué)第2題。

1、獨(dú)立練習(xí)。

2、交流討論：為什么劃出了“饞、暗堡、餓、財(cái)主”這此詞。

第一組：均是表示人體外形的詞語(yǔ)，“饞”是表示人的心理特征的詞。

第二組：均是武器，“暗堡”是軍事上防守用的建筑物。

第三組：均是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，而“餓”是形容人感受的詞。

第四組：均是一種職業(yè)，“財(cái)主”不是一種職業(yè)。

三、教學(xué)第3題。

1、讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)三個(gè)詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（不同點(diǎn)為語(yǔ)意輕重的程度不同，“請(qǐng)求”比“要求”要懇切，“乞求”比“請(qǐng)求”更為迫切。）

2、選詞填空。

四、教學(xué)第4題。

1、讓學(xué)生觀察：左邊一豎排的（ ）要填什么？右邊一豎排的（ ）要填什么？

2、提醒學(xué)生詞語(yǔ)搭配要得當(dāng)。

3、學(xué)生自填，

4、交流。

五、在《作業(yè)本》上完成以上作業(yè)。

第2課時(shí)

一、教學(xué)第5題。

1、讀例句，分析：三句話的意思有什么異同？（相同的是都在說(shuō)薺菜很好吃。不同的是表達(dá)的語(yǔ)意逐句加深。）

2、看例句，在表達(dá)方式上，三句話有什么不同？

3、照樣子練習(xí)。

4、交流。

這本書(shū)的內(nèi)容有趣。

這本書(shū)的內(nèi)容非常有趣。

這本書(shū)的內(nèi)容，別提多有趣了。

二、教學(xué)第6題。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)頓號(hào)和省略號(hào)的使用方法。

3、學(xué)生自點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。

4、校對(duì)。（特別指導(dǎo)：“我的成績(jī)……是……幾秒？”表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，所以用省略號(hào)。）

三、教學(xué)第7題。

1、復(fù)習(xí)自然段段意歸并法概括段落大意的方法。

2、按照“概括－－歸并－－取舍”的步驟概括短文的段意。

（1）讀短文。

（2）寫(xiě)出自然段段意。

（3）歸并自然段段意。

（4）判斷兩個(gè)自然段段意有沒(méi)有主次之分，進(jìn)行取舍。

四、在《作業(yè)本》上完成第5－7題。