開門見山，揭題：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)19課，觀潮，齊讀課題。

這里的“觀”字是什么意思？（看）；那么，是看哪里的潮呢？

出示：錢塘江大潮，師引讀，并出示：自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。理解“天下奇觀”，這里的“觀”字又是什么意思？出示：景象

師：古往今來(lái)，有許多看過(guò)錢塘江大潮的文人墨客為它寫下了不少名篇，比如：出示名句師讀

師：作者在文中用了這樣的詞語(yǔ)來(lái)描繪錢塘江大潮，誰(shuí)能來(lái)讀讀這些詞？

生個(gè)別讀，（適時(shí)表?yè)P(yáng)：你這個(gè)詞語(yǔ)讀的真好，你讀出了詞語(yǔ)的內(nèi)涵，還有誰(shuí)想來(lái)試試？）

師：我們把這些詞語(yǔ)帶入課文，來(lái)感受一下作者筆下的錢塘江大潮。開火車讀，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫的？

具體說(shuō)，就是“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”這樣的順序，其中在第二小節(jié)還介紹了觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)。

大家學(xué)的真不錯(cuò)，你們對(duì)錢塘江大潮一定很感興趣吧？有沒有見過(guò)？沒，老師給大家?guī)��?lái)一段江潮的錄像，一起來(lái)看看畫面，聽聽聲音，感受一下這個(gè)天下奇觀。

放錄像。

剛才錄像里潮水的景象，課文里也有，在哪兒呀？

4、5自然段

師：自己讀讀4、5自然段，你覺得哪些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力把它讀得精彩些？

生交流。

（1）出示：明確：“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”。

師：悶雷滾動(dòng)的聲音怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。

生：轟隆隆……

師：這聲音比較沉悶，課文中用“悶雷滾動(dòng)”這個(gè)詞來(lái)形容潮水的聲音，多像啊！我們一塊來(lái)讀讀這個(gè)句子。

師：讀得真好，再來(lái)一遍，閉上眼睛，想象一下。

齊背。師：這句話是從哪方面來(lái)描寫潮水的呢？明確：聲音（出示）

這一節(jié)中，還有描寫潮水聲音的句子嗎？出示：過(guò)了一會(huì)兒，聲音越來(lái)越大。

（2）“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線�！�

哪個(gè)詞寫出了潮水的顏色？（白）師：這句話又是從哪方面來(lái)描寫潮水的呢？明確：形態(tài)（出示）

師：這個(gè)聲音比剛才那句怎么樣？更響，讀的時(shí)候也要讀出這種感覺，誰(shuí)來(lái)試試？個(gè)別讀，齊讀

（3）那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。

媒體演示圖片：理解“一條白線”的樣子

“那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗”，人們看到了什么？

看圖片了解“橫貫”

這是描寫稍近時(shí)潮水的樣子�！耙苿�(dòng)”、“拉長(zhǎng)”、“變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。

氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越激動(dòng)。讀出這種感覺來(lái)。(齊讀)

（4）出示：那聲音如千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

a 浪潮越來(lái)越近，猶如……這句話把什么比喻成什么？這樣比喻好在哪里？

什么樣的聲音？——(理解“山崩地裂”)出示：（ ）的響聲

b 山崩地裂所發(fā)出的聲音大不大？大得怎樣？(大，好像大地……)

c 那“聲音”指的是什么聲音？(江潮發(fā)出的聲音。)

（5）“再近些，只見白浪翻滾，形成一首兩丈多高的白色城墻。

看圖片了解這是再近前時(shí)錢塘潮的樣子。

六米多高的白色城墻寫出了什么？

(寫出了浪潮潮頭的高，六米多高有兩層樓那么高。)

兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺嗎？（分組比賽讀）

（6）“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”，那聲音“如同山崩地裂，好像大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái)”潮水越來(lái)越近，潮水越來(lái)越大，潮頭越來(lái)越高，潮勢(shì)越來(lái)越猛。

看圖片了解從課文中找個(gè)詞形容一下。(浩浩蕩蕩)

浪潮越來(lái)越近，猶如(……)是什么景象？這里的比喻句把什么比作什么？比喻的用處是什么？（比喻生動(dòng)地再現(xiàn)了大潮奔涌而來(lái)時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，使人如同身臨其境。）

出示：那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；

①“浩浩蕩蕩”是什么意思？(氣勢(shì)大)從哪兒可以看出氣勢(shì)大？

(千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)：飛奔)

②這里實(shí)際上是指什么浩浩蕩蕩？(潮水)

喜歡這句的舉手，再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀！我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。（個(gè)別賽讀）要讀出潮水越來(lái)越有氣勢(shì)的樣子。

我們看看這三句話，想想潮水的聲音是怎樣變化的？

出示：聲音：隆隆的響聲——響聲越來(lái)越大——如同山崩地裂

齊讀這三句話，要讀出越來(lái)越響的聲音。

6、潮來(lái)之時(shí)，潮水的形態(tài)有什么變化？

出示：形態(tài)：一條白線——白線橫貫江面——白色城墻——白色戰(zhàn)馬

過(guò)渡：作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來(lái)比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子，說(shuō)明潮大、雄偉。水來(lái)時(shí)是直立而行的，像白色城墻，氣勢(shì)雄偉，聲勢(shì)浩大。

當(dāng)觀潮的人們聽到像悶雷的隆隆響聲，他們是怎么說(shuō)怎么做的？

出示：明確：頓時(shí)，人聲鼎沸。熟悉江潮的人告訴我們：“潮來(lái)了！”（興奮的語(yǔ)氣）

當(dāng)人們看到一條白線逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面的時(shí)候又是怎樣做的？

出示：人聲鼎沸——沸騰起來(lái)有感情地讀句子。

當(dāng)人們看到眼前的一切，真是又高興，又驚嘆不已。

大潮給你留下什么印象？雄偉壯觀

9、齊讀第5小節(jié)。

10、第4、5節(jié)主要寫了什么：

出示：第四、五節(jié)主要寫了潮來(lái)時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象。

11、指導(dǎo)背誦第5小節(jié)。

（出示）：那條白線很快向前移動(dòng)，________，________，________。再近些，________，________。那浪越來(lái)越近，猶如________，________；那聲音如________，________，好像________________________。

背誦得多有感情�。∥覀兎路鹫驹阱X塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢(shì)（越來(lái)越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）�。ㄖ赴鍟�）我們?yōu)橹�自豪，為之（驕傲）�?/p>

1、出示：讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。并從中選出三個(gè)你理解的詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思寫幾句連貫的話。

人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂

2、（句中的“齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂”概括地表現(xiàn)出大潮“聲勢(shì)浩大”的特點(diǎn)。讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)對(duì)它們的理解，并在此基礎(chǔ)上用上三個(gè)詞，歸納描寫大潮來(lái)時(shí)的情景。）

3、歸納為：浪潮如千萬(wàn)匹齊頭并進(jìn)的戰(zhàn)馬，發(fā)出山崩地裂的響聲，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)，極為壯觀。

小結(jié)：今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，課文按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了“潮來(lái)之時(shí)”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。我們通過(guò)有感情的朗讀，理解并積累了好些語(yǔ)句，還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒。末了，我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌旅�人筆下的錢塘江大潮。

觀賞了錢塘江潮來(lái)時(shí)的雄偉壯觀，潮來(lái)前和潮過(guò)后又是一番怎樣的景象呢，我們下次課接著講。