教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)寓言故事，知道成語(yǔ)“狐假虎威”的意思，對(duì)課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)。

2、有感情的分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)寓言故事，既要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，又要注意健康的價(jià)值取向。

2、抓住課文中關(guān)鍵的詞句體會(huì)狐貍和老虎的角色特點(diǎn)，有感情的分角色朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查前置性作業(yè)

1、根據(jù)你查找的資料說(shuō)一說(shuō)老虎是一種什么樣的動(dòng)物？狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？（導(dǎo)入新課）

2、瀏覽課文，檢查識(shí)字，理解詞語(yǔ)。

茂密 猶豫不決 冷笑 神氣活現(xiàn)

搖頭擺尾 半信半疑 狡猾 東張西望

3、學(xué)生回答：課文寫了一件什么事？你對(duì)狐貍的做法是怎么看的呢？

二、小組合作學(xué)習(xí)

思考題：用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，看一看從文中哪些語(yǔ)句中能感受到狐貍的狡猾？

三、小組展示

1、學(xué)生質(zhì)疑

（1）“狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)”這是什么樣的神態(tài)呢？大家共同表演一下。

（2）表演動(dòng)作猜詞語(yǔ)：神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望

2、教師質(zhì)疑

（1）看到老虎猶豫不決，這時(shí)狐貍會(huì)想什么呢？

（2）看到狐貍后面跟著老虎，小動(dòng)物們嚇得趕緊就跑，實(shí)際上他們怕的是誰(shuí)？老虎認(rèn)為它們怕的是誰(shuí)？

3、分角色朗讀課文。

4、課本劇表演

四、教師總結(jié)

狐貍真是太狡猾了，他借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們都嚇跑了，后來(lái)人們就把借助、依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人的這種行為叫做“狐假虎威”。

五、拓展延伸

（1）課文學(xué)完了，你想對(duì)狐貍說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)老虎說(shuō)點(diǎn)什么？你喜歡狐貍嗎？為什么？

（2）說(shuō)一說(shuō)在你身邊有沒(méi)有“狐假虎威”的事情？

六、作業(yè)布置

日記：續(xù)寫《狐假虎威》，看一看狐貍和老虎第二次相遇會(huì)發(fā)生什么事情。

七、板書設(shè)計(jì)

6 狐假虎威

抓

老虎——————狐貍

上當(dāng) 騙 逃生

（比喻借助、依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人）