一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能在四線中正確書寫。

2．學(xué)會(huì)i u ü的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

3．讀兒歌，并認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

二、教學(xué)時(shí)數(shù)

2 課時(shí)

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母。

1．引導(dǎo)學(xué)生借助圖認(rèn)識(shí)i u ü。

從整體入手，請(qǐng)小朋友們觀察畫面，把看到的內(nèi)容表述出來，天上有很多烏云，燕子飛得很低，小螞蟻正在搬家，烏龜待在一旁看它們搬家，它的背上滲出了小水珠。

2．教師將韻母發(fā)音相同的圖片放在一起，一邊出示圖片，一邊出示相關(guān)的韻母"i u ü"。根據(jù)圖片讀名稱，燕子、螞蟻、大樹、烏龜、下雨。還可以補(bǔ)充一些材料：汽車、小路、綠色……

3．由詞過渡到拼音，讀韻母i u ü。

4．老師示范讀、領(lǐng)讀、指名讀、小老師帶讀、分組讀、開火車讀，充分認(rèn)識(shí)"i u ü"并讓孩子說一說，怎么記i u ü。

①示范讀的時(shí)候，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的發(fā)音知識(shí)。

如：i上下牙齒要對(duì)齊，嘴角稍往兩邊咧。

u嘴巴突出，雙唇收成小圓形，舌頭后縮。

ü雙唇收成扁形小孔，舌頭向前伸。

②注意：a o e i u ü，口形由大到小，發(fā)音由強(qiáng)到弱。

5．由韻母回到詞語。如：讀i螞蟻；u烏龜；ü下雨。

（四）學(xué)習(xí)帶調(diào)讀韻母。

四聲的教學(xué)可以借助日常用語來教，同時(shí)借助手勢(shì)。

如：ī-衣-衣服的衣

í-姨-阿姨的姨

ǐ-椅-椅子的椅

ì-憶-回憶的憶

注意：ī標(biāo)號(hào)時(shí)，小圓點(diǎn)去掉了（讓小朋友編個(gè)故事：為什么標(biāo)調(diào)要去掉小圓點(diǎn)）

ū-房屋ú-姓吳ǔ-中午ù-大霧

ǖ-淤泥ǘ-小魚ǚ-下雨ǜ-愉快

注意：這三個(gè)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)，教師要不厭其煩地示范，領(lǐng)讀�？ㄆ�練習(xí)時(shí)增加二聲與三聲的朗讀次數(shù)。

（五）復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母。

1．出示兒歌，幫助學(xué)生清楚地掌握六個(gè)單韻母的發(fā)音口形特點(diǎn)：

張大嘴巴a a a

圓圓嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e

牙齒對(duì)齊i i i

像吹笛子ü ü ü

2、用卡片或多媒體鞏固六個(gè)韻母的形。

（六）作業(yè)：認(rèn)讀拼音卡片。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。

準(zhǔn)備6個(gè)單韻母卡及帶聲調(diào)的卡片，設(shè)計(jì)有趣的游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)兒歌：天要下雨了。

1．讀課題：天要下雨了，出示"下、雨"兩個(gè)生字。

聯(lián)系生活理解下雨。"下"可與"上"聯(lián)系起來認(rèn)識(shí)和理解。"雨"字怎么記？可利用雨點(diǎn)來記憶。

2．范讀課文，出示"飛、螞蟻、烏"等生字。

聯(lián)系課文學(xué)生字：做"飛"的動(dòng)作，學(xué)小燕子"飛"。說一說怎么記"飛"字；怎么記"螞蟻"，學(xué)生可能認(rèn)識(shí)"蟲"字。反復(fù)認(rèn)讀生字卡，在游戲中鞏固生字。

3．領(lǐng)讀課文。

4．學(xué)生充分朗讀感悟課文。

可指名讀、帶讀、分小組讀、配樂讀。

5．聯(lián)系生活實(shí)際理解"潮乎乎"。

6．小朋友有什么不懂的問題嗎？

若學(xué)生提出燕子為什么貼著水面飛等可適當(dāng)解釋。幫助學(xué)生了解一些常識(shí)性知識(shí)：天要下雨時(shí)，燕子飛得低，螞蟻搬家，烏龜背上潮乎乎的……

（三）認(rèn)讀生字卡，齊讀課文。

（四）書寫韻母i u ü。

1．老師示范。

書寫i u ü，都占中格。u ü中的豎要同寬同高，ü兩點(diǎn)寫在第二線上方。

2．學(xué)生書寫，課內(nèi)完成。注意：個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。