教材說明

古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是人教版實(shí)驗教材小學(xué)語文四年級上冊第20課《古詩兩首》中的一首古詩。全詩寓離情于寫景，用語言為我們描繪了一幅大寫意的江畔送別圖。在教學(xué)中我力圖把握一個“情”字，貫穿一個“讀”字，在師生互動的學(xué)習(xí)過程中理解詩意，領(lǐng)悟詩情，培養(yǎng)語感，提高素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識5個生字，會寫5個生字。

2、理解“西辭”、“煙花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。

3、有感情地誦讀古詩，理解詩意，在創(chuàng)設(shè)的意境中想象詩歌所描繪的情境，體會詩歌表達(dá)的感情。

4、拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積累詩歌的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)意境走進(jìn)詩歌，理解詩歌，想象詩中所描繪的情景。

2、體會作者表達(dá)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會詩中所蘊(yùn)含的感情。

教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境法誦讀法

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生充分預(yù)習(xí)，查找詩人的資料。

2、課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《送別》，談話。激發(fā)學(xué)生情感體驗。

2、引題，板題。

3、齊讀課題，正音。

二、新授

（一）引導(dǎo)自學(xué)

圍繞詩題中的“送”字引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，提取重點(diǎn)，板書。

“在哪送”“誰送誰”“送到哪”“何時送”“怎么送”

出示自學(xué)提示：

（1）正確流利地朗讀古詩，要讀出古詩的節(jié)奏。

（2）結(jié)合注釋插圖，讀懂詩意，想象情境，體會詩人的情感。

（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)）

（二）引導(dǎo)匯報

1、檢測朗讀

2、理解前兩句

同學(xué)們讀得很好，那你從中讀懂了哪些問題？解決“誰送誰”、“何時送”、“送到哪”等問題。

重點(diǎn)理解“西辭”（借助地理位置示意圖）、“煙花三月”（借助圖片發(fā)揮想象）

指導(dǎo)朗讀陽春三月的美。

3、理解后兩句

正如同學(xué)們所讀所感，三月的江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，是最有詩情畫意的季節(jié)，也是最該攜友同游的季節(jié)�？墒窃娙颂兆碛谶@樣的景色當(dāng)中了么？為什么？你從哪里知道的？

談話引導(dǎo)生談體會，創(chuàng)設(shè)意境體會作者要表達(dá)的感情。

指導(dǎo)有感情地朗讀后兩句詩，賽讀。

三、解詩意、悟詩情

1、下面誰能把黑板上的六個問題的答案連起來說說？注意要先想好怎么說，要說得美一點(diǎn)。每個同學(xué)在下面自己練，相互說一說。

2、評價

四、拓展

由于古代交通不便，離別容易相見難，許多好朋友一別就是幾個月，甚至是幾年再見一面，所以古代送別詩有很多，同學(xué)們平時是不是也收集積累了一些送別詩呢？跟大家一起分享一下吧！

今天，老師也帶來幾首表達(dá)友人送別的古詩，這些古詩可以說是千個傳唱，膾炙人口。

五、小結(jié)

對古人而言，友情是花間一壺酒，友情是江上一葉舟，這些古詩，歷經(jīng)千年而不衰，我想不僅僅是因為是本身，更主要的是人們透過這短短20幾個字，見到詩人與朋友的真摯的友誼，感受到他們?yōu)榕笥褤?dān)憂，替朋友祝福的那顆真誠的心，這些詩是用他們的心吟出來的。所以，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)古詩時，不僅要理解詩意，更要學(xué)習(xí)詩人那種與朋友交心、以誠相待的情懷！對于我們，友情是什么呢？要靠我們用一生品味，用一生去守候。

六、作業(yè)超市

1、讀詩

2、背詩

3、畫詩

4、收集關(guān)于送別的詩