教學目標：

1、學習課文二、三、四自然段，了解體會北京的美。

2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒�，了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。

3、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。

4、理解、積累生字新詞。

教學內(nèi)容：二、三、四自然段。

支持環(huán)境：校園網(wǎng)絡(luò)，二人一臺電腦。

教學準備：多媒體課件（北京圖片資料等）

第一課時安排：創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，學習字詞，初步感受北京的美。

第二課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、復習回顧。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

愿意做宣傳北京的使者嗎？要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀。心中要有一張地圖。

這節(jié)課，我們就來學習《北京》這一課，然后來比一比，誰是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。

2、復習：（1）、課文從哪三個方面來介紹北京的？

（2）、介紹時，我們應(yīng)當讓聽者感受到北京的什么特點？

二、引入情境、學習第二自然段。

1、討論：你們認為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個方面？為什么？

2、學生進行天安門廣場的介紹準備。

（1）、學生讀課文，看看哪些景物是要進行介紹的？在有關(guān)景物上做標記。

（2）、學生匯報學習成果，老師按照他們說的順序在課件上出示相應(yīng)的圖片，散亂放置。

（3）、討論：怎么才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢？

（找方位詞，學生分小組擺放，教師巡視幫助。等大部分小組擺好后，請一位同學上臺演示擺放。）

（4）、小結(jié)：看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧！（三人小組練習介紹，教師巡視幫助。）

（5）、學生介紹天安門廣場。學生相互評價（重點落在有沒有介紹出天安門廣場的美。）

三、學習第三自然段

1、討論：怎么才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古跡和公園？

2、請兩位同學讀這兩個自然段，體會一下，這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語和句子上。

（學生匯報找出的詞語）

3、教師提供資料庫，學生自行選擇小組討論，結(jié)合瀏覽和課文閱讀進行介紹練習。

4、學生介紹，互相評價。（評價標準：有沒有讓聽者感受到北京的美？）

四、小結(jié)全課，回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè)，拓展延伸。

1、朗讀課文最后一節(jié)，表達愛北京的感情。

2、選擇作業(yè)：

（1）、回家當宣傳北京的小使者。

（2）、到網(wǎng)上查閱資料，在假日小隊活動中當宣傳北京的小使者。