教材分析：

語(yǔ)文樂(lè)園（三）共有“我來(lái)試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”和“口語(yǔ)交際”三大板塊。

其中“我來(lái)試試”包括：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，想一想；讀一讀；寫(xiě)一寫(xiě)，背一背；讀一篇短文《有志者，事竟成》。

“探究與發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

“口語(yǔ)交際”的話題是“大�！薄Ｗ寣W(xué)生加深對(duì)大海的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋的情感，并能清楚地表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)和評(píng)議。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)由意思相近、相反的字組成的詞語(yǔ)。

2、能根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面。

3、學(xué)習(xí)名人名言，使學(xué)生懂得做一個(gè)胸懷寬廣的人，在苦難和磨難中鍛煉自己。

4、了解短文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解短文，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我來(lái)試試。

（一）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，想一想。

1、出示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、讀一讀，想想詞語(yǔ)的意思，看看從上下兩組詞中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組交流。

4、全班反饋，指導(dǎo)理解詞義。

5、有感情朗讀詞語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇美妙。

6、拓展學(xué)習(xí)：試著說(shuō)說(shuō)類似詞語(yǔ)。

（二）讀一讀。

1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

2、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)所表達(dá)的感情。

3、默讀詞語(yǔ)，想象畫(huà)面。

4、小組交流，用自己的話說(shuō)說(shuō)腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面。

5、全班反饋。

6、拓展學(xué)習(xí)：試著說(shuō)說(shuō)類似詞語(yǔ)。

（三）寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。

1、請(qǐng)同學(xué)自讀句子，感受句子內(nèi)容。

2、交流：讀句子的感受。

3、用多種形式朗讀。

4、學(xué)生背誦名言警句。

5、指導(dǎo)抄寫(xiě)名言。

（四）讀一讀。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、自由朗讀短文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。

3、回顧全文，暢談體會(huì)。

4、全班反饋，指導(dǎo)朗讀。

5、拓展：讀了這篇短文，我懂了做人要有志氣。結(jié)合自己實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣才能做倒有志氣。

第二課時(shí)

一、探究與發(fā)現(xiàn)。

讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1、自由讀詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，想想自己還能說(shuō)出幾個(gè)不同的帶“�！弊值脑~語(yǔ)。

4、全班反饋交流。

習(xí)作三 玩具寶貝

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)玩具，做到語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

2、學(xué)會(huì)和玩具交朋友，學(xué)習(xí)利用玩具來(lái)豐富自己的生活，發(fā)展想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生帶一件自己喜愛(ài)的玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引路激發(fā)興趣

教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來(lái)到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？”

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)了學(xué)生編寫(xiě)故事的興趣。）

二、展示玩具揭示課題

師（用熱情的語(yǔ)調(diào)）說(shuō)：“同學(xué)們，你們帶來(lái)什么玩具？把它們請(qǐng)出來(lái)，在全體同學(xué)面前亮一亮相吧！”“來(lái)，告訴大家，這是什么？”

（指名展示玩具，并說(shuō)出玩具的名字。）

師（鼓勵(lì)的語(yǔ)氣）：同學(xué)們，這么多可愛(ài)的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事�？旖榻B給大家吧！

板書(shū)課題《玩具寶貝》

三、放飛想象自由練說(shuō)

1、自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具準(zhǔn)備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2、小組內(nèi)交流。

以四人為一小組，每人輪流在小組內(nèi)介紹自己的玩具。其他同學(xué)對(duì)所介紹的情況若有疑問(wèn)，可以提出問(wèn)題，組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充，共同改進(jìn)。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，深入到學(xué)習(xí)小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學(xué)生思維的火花，對(duì)學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時(shí)地點(diǎn)撥。

3、組際交流。

每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評(píng)議，然后師生共同修改、補(bǔ)充，達(dá)到較好的水平。

四、生獨(dú)自習(xí)作師巡視指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)的內(nèi)容，獨(dú)自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、作文講評(píng)

1、改正共同的缺點(diǎn)

2、欣賞佳作，選擇幾篇寫(xiě)得好作文，請(qǐng)小作者大聲朗讀。