一、教材分析

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母i、u、ü，兩個(gè)聲母y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫(huà)。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，衣服左邊的樹(shù)杈提示y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹(shù)上，烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音，烏鴉窩的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形；小弟弟正在池塘邊喂魚(yú)，“魚(yú)”提示ü和yu的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚(yú)提示ü的形。

第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。

第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī、wū、yú和yā音節(jié)。

第四部分是i、u、ü、y、w的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。會(huì)讀音節(jié)詞。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

2、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、ü和yi、wu、yu的第二聲和第三聲。

四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能直接讀出i、u、ü的四聲。

二、教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e。

2、談話導(dǎo)入新課。

（二）自主學(xué)習(xí)單韻母

1、學(xué)生同桌合作，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。

2、匯報(bào)圖意，引出單韻母i、u、ü。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)和，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

5、引導(dǎo)學(xué)生自編記憶i、u、ü的音形的兒歌。

（三）練讀四聲

1、出示單韻母i、u、ü的四聲，讓學(xué)生明白i上加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。（小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。）

2、學(xué)生自由試讀，同桌互聽(tīng)。

3、指名試讀，學(xué)生跟讀，教師有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

4、變序練讀。

5、學(xué)生自由練讀，試著組詞讀。

（四）鞏固練讀：讀單韻母及其四聲。

（五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü在四線格中所占的位置。

2、教師在四線格中范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生弄清筆畫(huà)筆順。

3、學(xué)生在抄寫(xiě)本上練寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

3、掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

二、教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀i、u、ü3個(gè)單韻母及其帶調(diào)的四聲。

2、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住i、u、ü這3個(gè)單韻母的音形的。

3、談話導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲母

1、看圖說(shuō)話，引出聲母y、w，并讓學(xué)生明白這兩個(gè)是聲母。

2、學(xué)生試讀y、w2個(gè)聲母，教師指導(dǎo)學(xué)生讀聲母的技巧。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖畫(huà)，記憶聲母y、w的音形。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。

（三）故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀四聲。

1、講故事引出yi、wu、yu，讓學(xué)生明白y與ü組成音節(jié)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。（兒歌：小i見(jiàn)到大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。）

2、認(rèn)識(shí)整體音節(jié)yi、wu、yu，比較。讀兒歌：小i u ü要出去，大y大w來(lái)帶路。大y帶i ü，大w帶小u。他們手拉手，成了好朋友。yi、wu、yu。

3、練讀的四聲。（方法同教學(xué)i u ü的四聲）

（四）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察y、w在四線格中所占的位置。

2、教師在四線格中范寫(xiě)。

3、學(xué)生在抄寫(xiě)本上練寫(xiě)。

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)讀音節(jié)詞wū yā, ā yí。

2、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，并能與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。

二、教學(xué)流程

（一）擴(kuò)展活動(dòng)

1、比一比，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。

ā ē ī ǒ ù ǘ ě á

ō ū é ī ǚ ǎ ò ú

à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ

2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。

yī（衣服醫(yī)生一年級(jí)）yí（阿姨移動(dòng)懷疑）

yǐ （椅子已經(jīng)螞蟻）yì（容易意見(jiàn)益蟲(chóng)）

wū（烏云烏龜房屋）wú（蜈蚣無(wú)數(shù)梧桐樹(shù)）

wǔ（跳舞中午星期五）wù（大霧動(dòng)物錯(cuò)誤）

yū（淤泥）yú（金魚(yú)鯉魚(yú)愉快）

yǔ（下雨語(yǔ)文羽毛）yù （玉米玉石體育）

3、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。

yi i yu wu w ü yu

4、音節(jié)與實(shí)物聯(lián)系：讀一讀，連一連（《課堂作業(yè)》）

（二）認(rèn)讀音節(jié)

1、出示音節(jié)wū yā, ā yí, 看圖試拼讀.

2、給音節(jié)yā擴(kuò)詞。

（三）比一比，讀一讀。（會(huì)讀了，涂紅一顆五角星）

（四）讀課文

1、指名學(xué)生試讀課文。

2、指導(dǎo)讀課文，學(xué)生練讀。

（五）作業(yè)

1.聽(tīng)讀錄音兩次。

2.玩學(xué)習(xí)資源包。

3.完成抄寫(xiě)本。