教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來。

2．能對文中的人物進(jìn)行評價(jià)，體會人物的思想感情。體會母親在細(xì)微處對子女的關(guān)愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得“窮”和“富”真實(shí)的含義。

教學(xué)突破口：

抓住小女孩的感情變化

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、游戲猜迷，激發(fā)情趣

有這樣一個(gè)人，她把我們帶到這個(gè)世界上，在生活中給予我們無微不至的照顧。成功時(shí)，她為我們高興，提醒我們不要驕傲；失敗時(shí)，她為我們鼓氣，告訴我們不要?dú)怵H，從頭再來；她就是這樣教會了我們許多做人的道理，人們常常把她的愛比喻成大海，博大而精深。同學(xué)們，你猜一猜這個(gè)人是誰呢？（板書：母親）

再猜：水質(zhì)清純，不含雜質(zhì)及任何有害物質(zhì)和細(xì)菌，同時(shí)又富含多種對人體有益的礦物質(zhì)，是一種比較樸實(shí)的飲料。這是什么呢？（相機(jī)板書：純凈水）

2、揭示課題，導(dǎo)入新課

完成課題《母親的純凈水》，生齊讀課題。今天老師就和同學(xué)們一起仔細(xì)地品味這瓶母親的純凈水。

二、回顧課文，整體感知

課文寫了一件什么事？（本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來是涼白開而責(zé)備母親時(shí)，母親對她進(jìn)行了教育，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤。）

三、精讀課文，深入探究

課文寫的是母親的純凈水，是給女兒的純凈水，每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水，可是前后的心情卻不一樣，讓我們再次走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)地品味這是為什么呢。

默讀課文，畫出體現(xiàn)小女孩心情變化的詞句，做批注，談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>

（一）學(xué)生匯報(bào)：小女孩的心情有什么不一樣？

（高興——委屈和酸楚——沉靜——喜歡）

1．這是為什么呢？快速讀課文第二自然段，填空

出示填空：

她接過瓶子的時(shí)候，心里隱隱有點(diǎn)不安。因?yàn)開_________________。但是，她還是為那瓶純凈水高興，因?yàn)開_____________

她為什么“隱隱有點(diǎn)不安”？你從中體會出什么？

（懂事，理解父母工作的辛苦。）

2．可是一次體育課之后，情況發(fā)生了變化。

發(fā)生什么事了呢？自由讀3～10自然段體會：為什么她當(dāng)即扔掉了那瓶水？（覺得很尷尬，丟臉）

于是她下午放學(xué)回家，一進(jìn)家門就質(zhì)問母親。師生分角色讀11——15自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景。（母親給她算了一筆賬，照應(yīng)前文家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好）

3．導(dǎo)：聽了母親的解釋，她知道母親是對的，可是她為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？

她“委屈和酸楚”在哪里？此時(shí)如果換了你，你又會是一種什么感覺？

（自己拿了這么長時(shí)間的涼白開，一直以為是純凈水，媽媽沒有告訴自己，受到同學(xué)的嘲笑。）

4．后來呢？為什么又變得沉靜了？

（二）理解母親的話

出示：（齊讀）

我們是窮。但是窮有什么錯(cuò)？富也罷，窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。

1．都來讀讀母親的這段話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（一句一句理解�！案F人不見得可憐，富人也不一定高貴�！比嘶钪�不能只追求物質(zhì)生活的富裕，更要追求精神世界的豐富。如果一個(gè)人精神空虛，內(nèi)心骯臟，即使他有華麗的外衣，在人們的心目中他依然是丑陋的；相反，如果一個(gè)人活得自信，內(nèi)心充滿陽光，走到哪兒都會給人帶來快樂，那么即使他身無分文，他也是一個(gè)值得人們尊敬的精神富翁。所以母親說“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。）

2．點(diǎn)擊變色，“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了�！边@句話有幾個(gè)“窮”字？意思一樣嗎？

重點(diǎn)理解三個(gè)“窮”字的含義。

第一個(gè)：經(jīng)濟(jì)上的貧困，是指物質(zhì)或金錢的匱乏。

第二個(gè)：思想上的貧困，是指精神境界的粗俗，就是“看不起自己”。

第三個(gè)：希望破滅，精神匱乏。

3．從這段話中可以看出母親是怎么看待窮的？

（勇敢地面對，認(rèn)為“窮”是一種過法——雖然窮，但是母親的心不窮）

4．放聲再讀18自然段，指名結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)務(wù)J識。

如果因?yàn)楦F而看不起自己會怎么樣呢？（希望破滅）——這就是心窮，心要是窮了，就真的窮了。

“心窮，那可就真窮了�！庇米约旱脑捲撛趺凑f？

（心窮，精神財(cái)富匱乏，人就真的一無所有了。）

5．討論交流：那天晚上，她想明白了母親的話。

出示小女孩想的那段話“窮沒什么。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱……用它變幻出絢麗多姿的未來�！饼R讀

（1）從“母親的話”中“她想明白了”什么？

（2）她是怎么想的？

（逐句對照，并理解比喻句）

（3）師生對讀母親的話和小女孩想的句子

師小結(jié)：（小女孩曾經(jīng)認(rèn)為窮很丟臉，沒有面子，現(xiàn)在呢，小女孩想明白了，我們也明白了：窮并不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是“窮”人需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。窮不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力，在窮是背景下，一個(gè)有志氣的人有勇氣改變自己的生存環(huán)境，并且能勇敢的創(chuàng)造自己輝煌的未來。

（4）還記得洪戰(zhàn)輝的的事跡吧

洪戰(zhàn)輝家很窮，父親患病，母親出走，1歲的妹妹需要人照顧，而自己還是個(gè)只有12歲的孩子，多難�。】伤麤]有自卑，沒有放棄奮斗，甚至不接受任何社會捐款的資助，全憑自己的努力，攜妹妹求學(xué)12載，走出了一條屬于自己的路。2005年他被評為感動中國的人物之一，他的生活從沒希望中走出了希望。（課件）

現(xiàn)在，小女孩能改變這種“窮”的狀況嗎？齊讀課文最后一段。

（三）理解“純凈水”

1. 為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí)，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？

（這里的“純凈水”有兩層含義，它既指母親為女兒準(zhǔn)備的涼白開，也指母親對女兒進(jìn)行的思想教育，這種教育就像涼白開一樣質(zhì)樸、純潔，可以蕩滌一個(gè)人思想上的塵垢。一語雙關(guān)。）

師小結(jié)：隨風(fēng)而行、潤物無聲，真愛總是隱藏在困惑與不解中，母親的話改變了小女孩對窮與富的看法，使小女孩對生活有了新的認(rèn)識。母親具有不以窮困為恥的精神，以平和的心態(tài)為改變窮困現(xiàn)狀竭盡努力。這種精神在經(jīng)歷了世態(tài)炎涼之后依然健康、純粹，依然保持了充分的尊嚴(yán)和活力。母親的這種精神，使女兒的靈魂得到凈化，不再在意物質(zhì)上的貧窮，而要用它變幻出絢麗的未來和夢想。

2．出示最后一句

這是對母親的深愛與感激。因?yàn)樗�理解了母親的做法和看法：再窮，只要自己看得起自己，心就不窮。沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”，在她看來，沒有什么東西比母親給與她的這筆財(cái)富更寶貴。

小結(jié)：讀到這里，請想一想：課文還可以換作《母親的白開水》嗎？生自由回答。

（四）母親的水是涼白開，母親的純凈水使小女孩對窮有了新的認(rèn)識和了解，以母親的純凈水為題含義深刻，耐人尋味。）

四、評價(jià)人物

1．你比較欣賞文中的母親還是小女孩，說說她們對你的啟發(fā)：

小女孩：很懂事（隱隱不安、母親是對的）；聽從教導(dǎo)（想明白）；從母親的純凈水事后，她能正確地認(rèn)識“窮”與“富”；心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)……

母親：一向節(jié)儉；理解女兒的心理，又對她嚴(yán)格要求；言傳身教；心不窮……

2．展示學(xué)生的評價(jià)

五、拓展作業(yè)

真正的愛不是溺愛，而是給人勇氣，母親是一把傘、一盞燈、一杯水，母愛是平凡而偉大的，此時(shí)同學(xué)們一定也有許多話想要你的母親說吧，請寫一篇日記讀給你媽媽聽。