教學(xué)目標(biāo)：

1、圈出詞語中的錯別字，并改正；按要求給“議”擴詞。

2、讀讀背背對子，了解對子的一般特征，并嘗試對一對。

3、繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀文章的能力；理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的含義；有感情讀短文。

4、了解市民應(yīng)該遵守的社會公德，培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣，選擇一種形式宣傳遵守社會公德的重要性。

5、理解名言的意思并熟記名言。

6、練習(xí)用鋼筆規(guī)范抄寫一段話。

教學(xué)難點：

1、能根據(jù)所給的例子，知道“議”在詞語中的意思，并根據(jù)它的意思來擴詞。

2、通過閱讀短文，能歸納文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系生活理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的含義。

3、了解市民應(yīng)該遵守的社會公德，并以自己喜歡的形式宣傳社會公德的重要性。（可以與同學(xué)合作進行）

4、按要求用鋼筆抄寫一段話，知道小標(biāo)題要居中寫。

教學(xué)過程：

一圈出詞語中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。

1、學(xué)生獨立完成（可借助字典查字形，理解詞語的含義），圈出詞語中的錯別字，并將正確的字寫在括號里。并結(jié)合詞語的意思說說為什么這樣改。

2、學(xué)生交流，提醒大家聽清詞語的意思。

砰砰直跳（怦怦）：因緊張或激動而心臟激烈跳動。

責(zé)責(zé)稱贊（嘖嘖）：紛紛贊嘆。嘖嘖：贊嘆聲。

切切私語（竊竊）：私底下小聲地談。

專心至志（致）：注意力集中在一件事上。

小心意意（翼翼）：形容嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，非常小心。

議論分分（紛紛）：形容言論多而雜亂。

3、抓住難點，在語境中區(qū)分“至、致”：

至 致

西湖的景（ ）如此美，以（ ）于歷代畫家都愿意用他們手中的畫筆將這美景細(xì)（ ）入微地再現(xiàn)在畫紙上。

西安兵馬俑在世界雕塑史上擁有（ ）高無上的地位，（ ）今仍吸引著成千上萬的游人前去觀賞。

4、“至、致”擴詞。（也可作為回家作業(yè)）

說明：

這道題引出了六對同音字，學(xué)生經(jīng)常會混淆，尤其是“致、至”。針對這樣的學(xué)情，可以在課前要求學(xué)生準(zhǔn)備字典，讓學(xué)生在吃不準(zhǔn)的情況下查字典，一來了解詞語的意思，二來復(fù)習(xí)了查字典，三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺查字典解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過讓學(xué)生“結(jié)合詞語的意思說說為什么這樣改”的環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)詞意來熟記積累詞語的習(xí)慣。針對容易混淆的“致、至”，設(shè)計選詞填空的練習(xí)，強化了學(xué)生對這兩個生字的理解。最后布置“至、致”擴詞的回家作業(yè)，讓學(xué)生進一步區(qū)分這兩個字。

二、想一想，下面詞語中“議”的意思，再照樣子寫幾個。

1、請學(xué)生查查字典，想想：詞語中“議”的意思是什么？

異議抗議

a、意見、言論b、商議c、議論

2、學(xué)生交流，并結(jié)合“議”的意思，說說“異議”和“抗議”的含義。

3、當(dāng)“議”解釋為“意見、言論”時，還可以組成什么詞語？請學(xué)生按要求寫詞語，小組交流

4、集體交流、辨析。

（提議建議決議協(xié)議動議）

說明：

這部分練習(xí)重在引導(dǎo)學(xué)生體會詞語的意思，學(xué)習(xí)積累詞語的方法。先讓學(xué)生通過查字典知道了詞語中“議”的意思是“意見、言論”，然后再說說“異議”和“抗議”的意思義。這個環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生通過詞素合成法來掌握詞語的意思。接著再請學(xué)生按照“議”的意思來擴詞。在學(xué)生交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生辨析詞語是否符合要求，因為學(xué)生交流的詞語中可能“議”的意思有偏差，辨析的過程是積累的過程，更是是傾聽和思考的過程。

三、讀讀背背對子，試著對一對。

1、出示兩組對子，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生能正確停頓。

（1）好書不厭看還讀

益友何妨去復(fù)來

（2）風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳

家事國事天下事事事關(guān)心

2、介紹對子的知識：

對子也稱對聯(lián)、楹聯(lián)。對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)種類可以分春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)等。對聯(lián)必須直寫豎貼，自左而右，由上而下，古人都視對對子為高深典雅的藝術(shù)創(chuàng)作。

對子之所以讀來瑯瑯上口，是因為它講究對仗，上下聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，平仄相合，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)。

3、說說對子中相應(yīng)的詞：

（1）“好書不厭看還讀益友何妨去復(fù)來”中“好書”對_________；“不厭”對_________；“看還讀”對____________。

（2）自己說說“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)心”中詞是如何相對的。

（3）試著背一背。（師生對背、同桌互背）

4、出示要求對的對子，學(xué)生嘗試對一對：

（1）書山有路勤為徑 ___________________________

（2）少壯不努力 ___________________________

（3）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師從“詞性相對、內(nèi)容相關(guān)”等特點上小結(jié)。

5、交流收集的對子。（也可作為回家作業(yè)）

說明：

對子形式獨特，讀來瑯瑯上口，學(xué)生很感興趣，但對起來還是很有難度。因此應(yīng)把教學(xué)重點放在讓學(xué)生了解對子這一中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣上。讓學(xué)生根據(jù)正確的停頓，誦讀對子，是為了讓學(xué)生感受到對子的聲律美。在介紹了對子的簡單特點后，引導(dǎo)學(xué)生體會、積累，并嘗試對對子，逐步加深學(xué)生對對子的學(xué)習(xí)興趣。課后可以要求學(xué)生收集一些激勵學(xué)習(xí)的對子來布置教室，既能讓學(xué)生在收集過程中加深對對子的了解，又能在學(xué)生身邊營造傳統(tǒng)文化的氛圍。

四、閱讀短文，完成練習(xí)

1、靜心閱讀，想一想，文章可以分成幾部分？為什么？

2、生獨立歸納每部分的內(nèi)容，并交流。

（師引導(dǎo)學(xué)生抓要點用連貫、簡要的語言來歸納。）

3、動筆寫寫文章主要寫了一件什么事（可作為回家作業(yè)）

4、理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話。

（1）、第二段中陌生男子在電話中是如何對“我”說的？同桌分角色有感情朗讀。

（2）、聯(lián)系陌生男子的話語，談?wù)剬Α罢\實和信任比金錢更重要”這句話的理解。

（3）、聯(lián)系日常生活談?wù)勀阌X得還有什么也比金錢更重要？先在小組里交流一下，然后寫一寫。（先在課堂內(nèi)交流，然后作為回家作業(yè)動筆寫寫）

說明：

這篇短文線索明顯，應(yīng)放手讓學(xué)生獨立理清段落。歸納每部分的主要內(nèi)容對于學(xué)生來說已不是初次嘗試，可以讓學(xué)生獨自概括，教師重在組織交流，在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住要點，用連貫、簡要的語言來說清楚，但不要急于統(tǒng)一“標(biāo)準(zhǔn)”，課后可以讓學(xué)生動筆把兩部分內(nèi)容連起來，寫寫文章的主要內(nèi)容；短文的第二部分是以對話的形式出現(xiàn)的，很適合訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，再來聯(lián)系課文的內(nèi)容談?wù)剬Α罢\實和信任比金錢更重要”這句話的理解，學(xué)生的理解就不會空洞，而是能言之有理；最后從課文延伸到生活中，讓學(xué)生聯(lián)系日常生活談?wù)勥�有什么也比金錢更重要，對這句話的理解答案不一，但總體價值趨向應(yīng)該是一致的，即誠實是人可貴的品質(zhì)，人與人的互相信任是人間的真情，這些都是無價的，多少金錢都買不到。教師在傾聽學(xué)生的交流過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。

五、語言實踐活動

1、你知道哪些有關(guān)市民在公共場所應(yīng)該遵守的社會公德？

2、交流：目前人們在公共場所有哪些違反規(guī)定的現(xiàn)象？

3、以喜歡的形式向大家宣傳遵守社會公德的重要性，如：排演小品、寫倡議書、畫宣傳畫等。

說明：

這項作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣。教師可以提前一周布置學(xué)生觀察身邊的點滴，收集公共場所中有哪些違反規(guī)定的現(xiàn)象。然后讓學(xué)生選一種形式來宣傳遵守社會公德的重要性（可以幾個學(xué)生合作完成）。在布置之前，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白違法和違反社會公德的區(qū)別。從宣傳形式來看，主題要鮮明，“寫倡議書”這種形式學(xué)生初次遇見，可以把倡議書的格式提供給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生語言要簡潔，表達(dá)要清楚。在這個基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生合作實踐，再到課堂上交流，這樣可以節(jié)省教學(xué)時間，并能避免一些錯誤。要注意的是，交流時教師要充分鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作，規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，因為通過這個長期作業(yè)，可以讓學(xué)生感受到運用語言的意義，也有助于學(xué)生實踐能力的提升。

六、熟記名言

（出示名言。）

1、自由讀。要求：讀準(zhǔn)名言的字音，讀通句子。

2、交流讀。

3、說說對“聞一多”、“泰戈爾”的了解。

4、讀讀、背背。

說明：

名言是一扇窗，打開這扇窗，應(yīng)該看到一個更廣闊而美好的世界。因此，學(xué)習(xí)三句名言不能只局限于讀背，還可以引導(dǎo)學(xué)生了解這些名人，了解他們是在怎樣的背景下說這些話，從而懂得句子背后所蘊藏的深刻含義，并激發(fā)學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)的熱情，然后采用讀、背等多種形式進行積累。

七、寫字

1．讀要求審題，知道小標(biāo)題要居中寫。

2、獨立書寫，請幾名學(xué)生上黑板書寫。

3、集體評議

說明：

現(xiàn)階段學(xué)生已開始用鋼筆書寫作業(yè)，因此寫字練習(xí)具有一定的實踐、指導(dǎo)意義，切不可一抄了事。老師要重視指導(dǎo)學(xué)生按要求書寫，只有教師重視書寫，學(xué)生才會端正書寫態(tài)度。建議老師對這項練習(xí)做到面批，及時規(guī)范書寫要求。