一、教學(xué)設(shè)想

本課由生動(dòng)的兒歌和蔬菜圖畫(huà)組成，要求以韻文的形式識(shí)字。兒童對(duì)這些蔬菜的名稱(chēng)比較熟悉，韻文的內(nèi)容也易于理解。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，遵循教學(xué)過(guò)程應(yīng)符合兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，利用直觀圖畫(huà)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字及兒歌，同時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)識(shí)字的能力，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)生字。

能力目標(biāo)：能通過(guò)拼讀漢語(yǔ)拼音讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。能正確、順利地朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生在快樂(lè)中自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，按筆畫(huà)規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，能正確、流利地朗讀兒歌。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

今天，有一位可愛(ài)的蔬菜小精靈來(lái)到了我們的課堂，讓我們以熱烈的掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!

[演示課件]出示動(dòng)畫(huà)效果的蔬菜小精靈。

小精靈的開(kāi)場(chǎng)白：冬瓜皮的小帽豆角辮長(zhǎng)，西紅柿的衣裳真漂亮，辣椒是我的燈籠褲，蠶豆皮鞋咔嚓響。你問(wèn)我是誰(shuí)，我叫小精靈，聰明又伶俐，滿(mǎn)園的蔬菜我全認(rèn)識(shí)，不信，你聽(tīng)我報(bào)菜名。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)習(xí)“蘿卜”

[演示課件]蘿卜、從地底下鉆出來(lái)，小精靈得意地說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)你，你的名字叫菠菜�！�(學(xué)生在此處會(huì)糾正它的錯(cuò)誤，應(yīng)該讀“蘿卜”。)

(1)辨析字音

學(xué)生糾正錯(cuò)誤的讀音，指出“蘿卜”的“卜”讀輕聲。

(2)巧記字形

識(shí)記“蘿”，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、拆一拆等多種方法來(lái)記憶。

(3)理解字義

通過(guò)實(shí)物理解字義，知道“蘿卜”是蔬菜。

2．學(xué)習(xí)“豆角”

[演示課件]小精靈和豆角打招呼

小精靈：“嘿，豆角老弟，你好，我認(rèn)識(shí)你�！�

豆角：“那你會(huì)寫(xiě)我的名字嗎？”

小精靈泄氣的樣子：“這個(gè)……”

(1)辨析字音

跟著小精靈讀“豆角”。

(2)巧記字形

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶。

分析字形：“ ”十“用”＝“角”。

編順口溜：一橫一個(gè)口，兩點(diǎn)再一橫就是豆。

猜字謎：一棵苗苗分兩邊，一口把它吞下去。

(3)理解字義

運(yùn)用擴(kuò)詞等方法幫助理解字義。

3．學(xué)習(xí)“瓜”“菜”“綠”“柿”

[演示課件]小精靈笑著說(shuō)：“謝謝你們(謙虛的表情)!我再也不說(shuō)大話(huà)了!我要通過(guò)自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，來(lái)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜�！�

引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)“瓜”“菜”“綠”“柿”。

學(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

(1)學(xué)習(xí)“綠”字

字音：小老師帶讀。

字形：師帶學(xué)生書(shū)空“水”，豎鉤在中央，一點(diǎn)低下頭，一提昂起頭，一撇向左靠，一捺往下走。提醒學(xué)生不要把它寫(xiě)成“水”。

字義：讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的綠色的東西，體會(huì)“綠”字的意思。結(jié)合生活實(shí)際，相機(jī)滲透綠色環(huán)保教育。

(2)學(xué)習(xí)“瓜”字

字音：拼讀練習(xí)，讀準(zhǔn)字音�！肮稀弊质侨�拼音節(jié)，要注意聲母要讀得輕，介母要讀得快，韻母要讀得響。

字形：比較記憶，與“爪”字區(qū)別。

字義：找朋友的方法理解“瓜”字。

(3)學(xué)習(xí)“柿”字

字音：同桌相互糾正讀音，把字音讀準(zhǔn)確。

字形：可以用“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法記憶字形。

字義：結(jié)合教材圖畫(huà)認(rèn)識(shí)西紅柿。

(4)學(xué)習(xí)“菜”字

字音：開(kāi)火車(chē)輪讀，及時(shí)糾音。

字形：教師范寫(xiě)，學(xué)生可用多種方法記住它的字形。

字義：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“菜”的朋友。

用“你最喜歡吃什么菜”？這個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用“菜”字說(shuō)話(huà)。

[寫(xiě)一寫(xiě)]學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)生字，同桌欣賞，師生互評(píng)。

(三)自學(xué)兒歌，鞏固生字

1．創(chuàng)設(shè)情境，整體感知

[演示課件]出示兒歌，小精靈唱讀。

2．自讀兒歌，鞏固生字

(1)學(xué)生自由讀兒歌。鞏固一類(lèi)生字，自學(xué)二類(lèi)生字。

(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、搶讀二類(lèi)生字。

[演示課件]出示二類(lèi)生字。

3．再讀兒歌，指導(dǎo)朗讀

生字寶寶高高興興地回到兒歌中去了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，指名讀，齊讀，表情讀，配動(dòng)作讀。

[指導(dǎo)要點(diǎn)]指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“捉”，平舌音“藏”。引導(dǎo)學(xué)生可帶著表情，配上有趣的動(dòng)作有感情地朗讀，讀出兒歌的韻味，讀出節(jié)奏感。

(四)學(xué)習(xí)句型，拓展延伸

1．課內(nèi)拓展

今天，我們和蔬菜小精靈一起學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，知道了西紅柿、蘿卜、菠菜，都是蔬菜，小朋友們，你們還知道哪些是蔬菜？照著這種句式說(shuō)一說(shuō)。

[演示課件]出示句式：

——、——、——都是蔬菜。

2．課外拓展

真聰明!水果小精靈、花兒小精靈、動(dòng)物小精靈，玩具小精靈，還有許許多多的小精靈，又會(huì)帶我們認(rèn)識(shí)什么呢？回家說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎？