教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，激發(fā)熱愛大自然的情趣。

2. 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，朗讀并背誦古詩。

3. 理解重點(diǎn)詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語和詩句的大意。

讀詩聯(lián)想畫面，感受詩歌清新自然的寫作特點(diǎn)。

第一課時(shí)

一、激趣引入。

1. 同學(xué)們我們以前學(xué)過一首古詩《池上》誰還記得,指名背出,這首詩主要寫了什么？在池塘里小孩偷采蓮花的事情.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首和小池塘有關(guān)的古詩，題目叫《小池》，板書題目。

2．介紹作者：這首詩是唐朝的楊萬里寫的。

二、指導(dǎo)看圖，初讀課文

1.同學(xué)們小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你們想象一下夏日的小荷塘都會(huì)有什么美麗的景象呢？學(xué)生自由想象并用語言描繪.

2.課件出示小荷塘畫面.我們一起看看屏幕,看看課文里的小池塘里都有什么？.說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。那么詩人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀吧.不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙.

3.學(xué)生自由讀詩,學(xué)習(xí)生字.

4.檢查自讀情況.

(1)出示生字:”昔”認(rèn)讀那么老師給它加個(gè)豎心旁”惜”你還認(rèn)識(shí)它嗎？你還能給”昔”加什么偏旁？

(2)同樣方法學(xué)習(xí)”廷”和”蜓”.

(3)指名讀全詩,教師正音.

5．全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩意

1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全詩，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想想這首詩寫了哪些景物？演示課件。

2、寫泉眼詩人是怎樣寫的？演示課件。泉眼的水是怎樣流的？"惜"是什么意思？誰舍不得誰？誰能說說這行詩的意思？

（1）指導(dǎo)讀出舍不得的語氣。

（2）學(xué)生自由練讀.

（3）指名讀.

3、作者又是怎樣寫樹陰的呢？讀第二行，"樹陰照水"怎樣理解？晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了，"愛晴柔"又怎樣理解？誰喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢？這行詩是什么意思？

（1）指導(dǎo)讀出喜歡的語氣。

（2）學(xué)生練讀,男女比賽讀.

4、小結(jié)：這兩行詩寫了小池周圍的景物--泉眼和樹陰。作者把泉眼和樹陰寫得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達(dá)了作者什么感情？

（喜愛）請(qǐng)同學(xué)們把兩行詩連起來讀一讀，讀出舍不得和喜愛的語氣。

指名讀,賽讀.

5、寫"小荷"和"蜻蜓"作者又是怎樣寫的呢？

讀三、四行，演示課件。這兩行詩寫的是小池里的景物。"小荷"指什么？"才"在這兒是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？哪為同學(xué)知道這是描寫什么季節(jié)的池塘？為什么？(初夏,因?yàn)橹挥邢募静庞泻扇~和蜻蜓,而荷葉剛剛露出尖尖的角,說明這是剛到夏天的時(shí)候）"早"和"才"詩人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字我們讀起來這兩行詩眼前仿佛看見了什么？把這兩行詩的意思連起來說一說。怎樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、有趣的情景呢？

指導(dǎo)朗讀。

6、把四行詩的意思連貫起來說一說，注意詩句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。（自己說，互相說，當(dāng)眾說）

7、總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹，嬌嫩的荷葉，可愛的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩人要把這小池寫下來，這里真是太美啦！

8.指名反復(fù)朗讀,指導(dǎo)讀出語氣

9.全班朗讀.

10.有感情的朗讀小詩.

四.總結(jié):

小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)�愛護(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多。

五.小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？

六.板書設(shè)計(jì)

小池

泉眼 惜

樹陰 愛

小荷 露

蜻蜓 立

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、理解詩的內(nèi)容，朗讀并背誦古詩。

2、想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)朗讀背誦課文。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、指名朗讀古詩.

2、總結(jié)說說古詩大意.

3、齊讀古詩.

二、老師范讀,想象詩境

1、老師配樂讀,學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象一幅小池圖.

2、指名說想象到了些什么？(學(xué)生自由發(fā)揮,也可以和詩中的一樣,也可以聯(lián)想更多的東西)

3、把你想象到的用你手中的筆畫下來,看誰畫得最美.

三、背誦古詩,總結(jié)全詩.

1、在理解詩的基礎(chǔ)上背誦古詩.

2、全班背誦.

3、指名背誦.

4、結(jié)合剛才畫的圖,邊聽音樂邊被動(dòng)古詩,體會(huì)這首詩描寫的妙處.

5、總結(jié)：這首詩,詩人選擇一個(gè)小小的水池,寫了四種自然景物.采用動(dòng)靜結(jié)合的方法,顯示出初夏時(shí)節(jié)小池的蓬勃生機(jī),表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景物的喜愛之情..

四、指導(dǎo)生字。

1、給生字組詞

2、指導(dǎo)書寫

五、布置作業(yè)

1、默寫古詩。

2、找一找楊萬里的詩背一背。

3、完成課后練習(xí)題，查找相關(guān)花的資料。