一、背景介紹，情境導(dǎo)入

1．你們了解宋朝的歷史嗎？

2．出示北宋的地圖。北宋的首都在汴州，就是現(xiàn)在的河南省開封市�？匆豢幢彼蔚慕�域。

3．但在公元1126年，金人攻入汴州，不僅俘辱了北宋徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，而且侵占了北宋的大片國土。宋高宗趙構(gòu)逃到江南，在臨安即現(xiàn)在的杭州即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。

二、學(xué)習(xí)《題臨安邸》

1．有這樣一位詩人叫林升，他看到這樣的情景，憤怒之中便在旅店的墻上寫下了這首詩。

（出示古詩）你覺得你應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀這首古詩？

2．這首詩描寫的地點(diǎn)是哪里？（杭州西湖）你還記得有哪些描寫西湖的詩句？

難怪人們都說“上有天堂，下有蘇杭”。讓我們看看這首詩中哪一句也描繪了西湖的美景？

“山外青山”說明山——多，“樓外樓”說明樓閣——多。

山上樹木蔥蘢，樓上雕梁畫棟，青山、高樓重重疊疊，互相掩映，真是一幅美麗的畫卷。

指名朗讀。

3．這些重重疊疊、雕梁畫棟的樓閣都是什么人在享用？（達(dá)官貴人）

這些達(dá)官貴人真會(huì)享樂，把樓閣建在風(fēng)景如畫的西子湖畔干什么呢？“西湖歌舞幾時(shí)休”

4．誰來讀一讀后兩句。

這里的游人是一般的普通游客嗎？

這里的醉是“陶醉”嗎？這是一副怎樣的醉態(tài)？讀著這個(gè)“醉”字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？學(xué)生想象說話�！景鍟�：醉】

5．這是爛醉如泥的“醉”，這是紙醉金迷的“醉”，這是醉生夢死的“醉”。那一杯杯瓊漿玉液，灌入一具具如同行尸走肉一般的體內(nèi)。引導(dǎo)有感情地誦讀古詩的后兩句。

6．在這幫人的眼中，杭州還是杭州嗎？【課件播放《清明上河圖》】，教師解說：汴州，是北宋的都城。據(jù)史書記載，汴州當(dāng)時(shí)的人口超過百萬，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)、最繁榮的城市。北宋畫家張擇端的這幅《清明上河圖》，生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)王朝的興盛和一座都城的繁華。大家看到了什么？（街道縱橫，店鋪林立，人來車往，川流不息）。好一派繁榮昌盛、國泰民安的氣象�。〉�是，這一切的一切，從城門被金兵攻破的那一刻起，從兩個(gè)皇帝淪為金人階下囚的那一刻起，就不復(fù)存在了。山河破碎，城市蕭條，金兵肆虐，遺民淚盡。錦繡河山就這樣無情地?cái)嗨驮谶@批只知吃喝玩樂窩囊廢的手中。無論是昔日的汴州還是今天的杭州，那些權(quán)貴們還不都是朝朝尋歡、夜夜作樂嗎？他們已經(jīng)斷送了一個(gè)繁華如織的汴州，難道就不會(huì)再斷送一個(gè)錦繡如畫的杭州嗎？

③想到這些，我們?cè)跄懿唤辜�？我們和詩人一起問問他們——指名朗讀“西湖歌舞——幾時(shí)休？”

想到這些，我們?cè)跄懿粨?dān)憂？我們和詩人一起再問問他們——指名朗讀“西湖歌舞幾時(shí)休？”

想到這些，我們又怎能不憤慨？我們和詩人一起，指著鼻子問問他們——指名朗讀“西湖歌舞幾時(shí)休？”

三、學(xué)習(xí)《秋夜將曉，出籬門迎涼有感》

1．這些皇族親信、達(dá)官貴人都在西湖邊歌舞升平、尋歡作樂，而哪些受奴役的大宋的百姓，他們又是什么樣的狀況呢？讓我們?cè)偻ㄟ^南宋愛國詩人陸游的一首詩去了解。出示。

2．自讀；指讀。

3．理解疏通詩句

“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”

（1）這里的“河”指的就是——黃河，“三萬里河”說明黃河之——長。

（2）“仞”是古代計(jì)算長度的單位，一仞大約有七八尺，“岳”就是山的意思。“五千仞岳”說明山之——高。

（3）這樣的大好河山，作為每一個(gè)大宋的子民都引以為豪。然而，這山已不是大宋的，這河也不是大宋的，都已被那金人所占領(lǐng)。

（4）指名朗讀。

“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”

（1）這里的“胡塵”，指的是金兵戰(zhàn)馬所揚(yáng)起的塵土。

（2）展開想象：在金兵戰(zhàn)馬啾啾的嘶鳴聲中，在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景？（學(xué)生想象后言說。）

（3）哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚�。。ò鍟�：淚）這滴滴流淌的是怎樣的淚�。浚ㄍ词вH人的淚、家破人亡的淚、流離失所的淚、充滿仇恨的淚、苦苦期盼的淚……）

（4）金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當(dāng)你面對(duì)這一切的時(shí)候，你的心情是什么？請(qǐng)你懷著這樣的心情讀讀這兩句詩吧！

（5）國破家亡，山河依舊，如今，奔騰咆哮的黃河已經(jīng)成了金兵的飲馬之槽，巍峨高聳的山脈已經(jīng)成了金兵的牧馬之地。黃河向大海悲泣，山川向蒼天哭訴。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，讀出凄涼、讀出悲憤。

（6）“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩人陸游寫這首詩的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整65年了。

老百姓，盼呀！盼呀！1年過去了——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年�！�

10年過去了——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年�！�

65年過去了——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年�！�

（7）不知又一個(gè)多少年過去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師回來了沒有？補(bǔ)充陸游《示兒》，自讀，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會(huì)到的？（但悲不見九州同）

（8）古詩讀到這里，你覺得“遺民”的“遺”是什么意思嗎？（遺忘、遺棄）

是誰早早地遺忘了他們？是誰無情地遺棄了他們？

那些南宋王朝的達(dá)官貴人他們?cè)诟墒裁茨�？再讀《題臨安邸》

四、小練筆

一邊是南宋的權(quán)貴，一邊是北宋的遺民。當(dāng)他們?nèi)绱缩r明地?cái)[在一起的時(shí)候，我們感受一定是復(fù)雜的。面對(duì)終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，面對(duì)淪陷區(qū)苦苦掙扎、度日如年的老百姓，面對(duì)野心勃勃、對(duì)江南之地虎視眈眈的金兵鐵馬，以及面對(duì)這兩首詩的作者，你想對(duì)誰說些什么？

五、情感升華

沉淪的是無能昏君，墮落的是無恥佞臣，破碎的是大好河山，受苦的是遺民百姓，抗金名將岳飛喊出了“精忠報(bào)國、還我河山”的豪言壯語。讓我們?cè)诩ぐ旱囊魳仿曋薪Y(jié)束今天的這一課吧！

（播放《滿江紅》）