教材簡析

本次“語文七色光”共安排了四項(xiàng)語文活動(dòng)。第1項(xiàng)為語文基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，內(nèi)容為多音字練習(xí)和句子練習(xí)。第2項(xiàng)為“日積月累”，內(nèi)容是積累關(guān)于風(fēng)景的古詩名句。第3項(xiàng)為“知識窗”，通過閱讀知識短文了解我國六大自然保護(hù)區(qū)。第4項(xiàng)為“大家一起來”，內(nèi)容是搜集風(fēng)景名勝的圖文資料，相互介紹、交流。

設(shè)計(jì)理念

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在設(shè)計(jì)中突出教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)造性地處理教材；注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，注重學(xué)科整合，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性；構(gòu)建趣味性、實(shí)踐性、開放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)多音字組詞，把詞語整理通順，連詞成句。

2.學(xué)會(huì)積累關(guān)于描寫景色的古詩名句。

3.了解我國六大自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

4.鼓勵(lì)學(xué)生收集整理我國著名風(fēng)景名勝地的圖片和文字資料，互相交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入“練一練”

親愛的同學(xué)們，大家好！

我是《語文七色光》節(jié)目的主持人——文文，歡迎大家的光臨，很高興能和大家在這里再次見面。今天我給大家?guī)�來了一位漢字朋友，同學(xué)們想不想見一見？

（課件出示“薄”及讀音、組詞）

1 漢字中有許多像“薄”一樣的多音字，讀音不同，組成的詞語也不同。我們再來看一看誰認(rèn)識這幾位朋友？（課件出示“難、折、參、漲、惡”幾個(gè)字）

2 同學(xué)們在“語文七色光”中給這些漢字分別注上音，再各組一個(gè)詞語�？凑l做得又快又好！

3 （教師課件展示正確答案）同桌互相檢查、改正。

4 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的漢語中詞語非常豐富，數(shù)也數(shù)不清，把一些相關(guān)的詞語按照一定的順序連在一起，就能夠組成一段意思完整的句子，同學(xué)們想不想試一試？

課件出示（像？無數(shù)？星星？滿天的？碧玉盤里？撒在？珍珠的）

5 我們可以自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)，怎么樣排列能夠組成通順的句子，也可以小組合作，互相讀一讀、聽一聽。

6 我們用同一種辦法試一試，把這些詞語整理成通順的句子。

（散步·悠閑地·小鹿·在·幾只·樹林里）

7 擴(kuò)展練習(xí)。（“七色光”？我們？都？欄目？語文？喜歡）

二、激發(fā)興趣，步入“日積月累”

同學(xué)們都很喜歡“語文七色光”，因?yàn)檫@里還有一個(gè)增長知識，積累語言的欄目，下面就讓我們共同步入“日積月累”。

今天的“日積月累”我們要走進(jìn)詩歌創(chuàng)作最繁榮的唐朝，欣賞幾首唐詩。

大屏幕出示“日積月累”中的三首古詩及作者。

1.要求學(xué)生熟讀，不認(rèn)識的漢字要查字典。

2.小組內(nèi)交流并說一說這些詩句的意思。

3.匯報(bào)小組內(nèi)交流情況。

4.說一說平時(shí)課內(nèi)外閱讀積累的有關(guān)風(fēng)景的古詩句。

5.試著背一背這些詩句，也可以收集在積累本中。

第2課時(shí)

一、鏈接自然，走進(jìn)“知識窗”

“語文七色光”節(jié)目組開展了“人與自然和諧發(fā)展，走進(jìn)自然，了解自然”的系列活動(dòng)。這是節(jié)目組在我國六大自然保護(hù)區(qū)拍攝下的照片。

（大屏幕出示我國六大自然保護(hù)區(qū)照片）

1.哪位同學(xué)搜集到了這六大自然保護(hù)區(qū)的相關(guān)資料，給大家介紹一下？

2.小組把相關(guān)的材料整理一下，共同研究，將你們認(rèn)為有這一自然保護(hù)區(qū)的代表性特點(diǎn)梳理一下，然后以組為單位匯報(bào)。

3.教師補(bǔ)充學(xué)生匯報(bào)、交流中的不足之處。同時(shí)播放錄像資料。

4.你知道我們齊齊哈爾市的國家自然保護(hù)區(qū)嗎？那里是什么動(dòng)物的故鄉(xiāng)？（丹頂鶴）

我們剛剛介紹的六大自然保護(hù)區(qū)是我國加入世界“人與生物保護(hù)圈”的自然保護(hù)區(qū)。這些自然保護(hù)區(qū)為自然環(huán)境的保護(hù)促進(jìn)和人與自然和諧發(fā)展發(fā)揮了很大的作用。

二、搜集整理，大家一起來

“語文七色光”節(jié)目組走進(jìn)了大自然，欣賞了大自然，我們感受到只有人與自然和諧相處，大自然才能變得更美好。我國除了這六大自然保護(hù)區(qū)，還有許多風(fēng)景名勝，下面請讓我們走進(jìn)“語文七色光”，走進(jìn)“大家一起來”，欣賞我們共同搜集的風(fēng)景名勝資料。

（一）準(zhǔn)備。

1.請準(zhǔn)備好你搜集到的風(fēng)景名勝的圖片，貼在黑板上；

2.請準(zhǔn)備好你搜集到的介紹風(fēng)景名勝的文字材料。

（二）交流、匯報(bào)。

1.小組同學(xué)之間互相交流、介紹。

2.組內(nèi)選派代表并結(jié)合黑板上的圖片介紹。

（三）談感受。

1.組內(nèi)成員相互談一談自己看完圖片和資料后的感受。

2.將感受寫在小練筆上。

本期“語文七色光”節(jié)目就要結(jié)束了，文文看到小朋友們這樣喜歡“語文七色光”很高興，希望同學(xué)們在“七色光”中積累更多的知識，不斷豐富自己。