［教材分析］

這首詩是唐代詩人李嶠寫的，全詩用簡潔凝煉、通俗易懂的語言，傳神地表現(xiàn)出在“風(fēng)”的作用下，自然界景物的變化。詩歌對于小班的幼兒來講有一定的難度，因此在教學(xué)中我將采用直觀形象的課件讓幼兒邊模仿、邊學(xué)習(xí).

［教學(xué)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣及愛自然愛生活的思想感情。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿學(xué)習(xí)，了解古詩內(nèi)容，并能用自己的語言進(jìn)行描述。3向幼兒滲透風(fēng)的知識。

［教學(xué)準(zhǔn)備］錄像古典樂曲錄音機磁帶風(fēng)車人手一個

［教學(xué)過程］

1、引出課題

師：小朋友，今天老師給你們帶來一位新朋友，大家高興嗎？（高興）可是，我剛進(jìn)教室時，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧！

看錄像：

師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢！聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎？(風(fēng))你喜歡這個新朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)的頑皮、可愛）

古代有一個叫李嶠的詩人，寫了一首風(fēng)的詩，我們一起來聽一聽

2、看課件欣賞古詩第一遍。

《風(fēng)》唐李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

出示四幅圖片引導(dǎo)幼兒觀察

你在哪些地方見到風(fēng)娃娃了？教室用形象的語言幫助幼兒理解詩意。

教師小結(jié)：秋風(fēng)吹落了樹葉，春風(fēng)吹開了百花。江風(fēng)卷起千尺浪濤，狂風(fēng)刮得萬竿翠竹歪歪

3、欣賞第二遍

風(fēng)兒要和大家做一個游戲，名字叫：我來出你來做

聽音樂引導(dǎo)幼兒通過表演理解4句古詩

4、學(xué)說古詩

（1）多可愛的風(fēng)娃娃，讓我們美美讀讀這節(jié)，留住它。（齊讀，再分組讀，評價。）

（2）孩子們，你們和風(fēng)娃娃玩得開心嗎？那讓我們開開心心來說一說

5、聽錄音表演古詩:還要和風(fēng)娃娃玩一次嗎？我們站起來，邊做動作，邊來說一遍。

6、用風(fēng)可以-------說一句話

風(fēng)除了可以吹落黃葉、吹開百花，掀起巨浪，吹斜大樹、還可以干什么呢？ 用風(fēng)可以-------說一句話

教師小結(jié)：風(fēng)可以-------，風(fēng)可以-------，風(fēng)可以-------，風(fēng)可以------，風(fēng)兒真可愛。

你看我們小朋友也會作詩了。

7、延伸活動：玩風(fēng)車