教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛戴國家領(lǐng)袖和熱愛祖國的思想感情。

2、知識能力：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識不寫。理解生字組成的詞語。

（3）會用“秩序井然”、“愛撫”造句。能按照提供的段落大意給課文分段。

3、過程方法：

學(xué)會提出問題，進(jìn)而解決問題；學(xué)會自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式；學(xué)會查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港”為題先在小組后在全班匯報(bào)、交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，體會作者在香港回歸之時(shí)的自豪感以及給江主席獻(xiàn)花時(shí)的幸福感；練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解第九自然段的反問句，引導(dǎo)學(xué)生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個(gè)打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文配套錄音帶、有關(guān)“香港回歸”的錄像帶，投影儀、錄音機(jī)、明膠片若干張、生字卡等。

教學(xué)時(shí)間：共兩課時(shí)

第一課時(shí)：自學(xué)質(zhì)疑，初步體會

第二課時(shí)：自主探究，體情悟道

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

自學(xué)質(zhì)疑，初步體會

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識不寫。理解生字組成的詞語。

3、能按照提供的段落大意給課文分段。

4、學(xué)會提出問題，進(jìn)而解決問題；學(xué)會自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問難

1、我們曾學(xué)過一篇課文《“東方之珠”》，同學(xué)們知道“東方之珠”指哪兒嗎？（香港）

2、你知道有關(guān)香港的知識嗎？

學(xué)生介紹：香港的風(fēng)景、歷史、回歸日

3、你知道香港現(xiàn)任行政長官是誰？學(xué)習(xí)生字“董”記住“董建華”

4、1997年6月30日，江主席等中央領(lǐng)導(dǎo)來到香港和英方政府舉行交接儀式，在香港的啟德機(jī)場，中央代表團(tuán)受到了香港各界人士的熱烈歡迎，香港的一位少先隊(duì)員姜咪咪（板書：姜咪咪）代表香港青少年給江主席獻(xiàn)花（板書：給江主席獻(xiàn)花），事后姜咪咪寫下了一生中最難忘的作文《我給江主席獻(xiàn)花》。（板書：我）

5、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、自讀課文，掃清障礙

1、學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，教師投影出示自學(xué)要求：

（1）正確、流利地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識不寫。理解生字組成的詞語。

（3）請你按照“冒雨等待”、“激動獻(xiàn)花”、“幸福忘不了”給課文分段。

2、學(xué)生自學(xué)，教師置身其中，起到引導(dǎo)的作用。

3、全班交流。各組發(fā)表意見，主要說說小組內(nèi)解決了哪些問題，是怎么解決的。還有哪些問題沒有解決，又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題，這些問題想解決嗎。

4、繼續(xù)解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。

三、再讀課文，整體感知

1、學(xué)生自愿選擇課文片斷讀，其他同學(xué)說說聽了全文有什么感想。

2、學(xué)生發(fā)言。

四、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“毯、頻、董”

五、布置作業(yè)

1、繼續(xù)朗讀課文，爭取做到有感情朗讀。

2、查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港”為題先在小組后在全班匯報(bào)、交流。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

自主探究，體情悟道

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、會用“秩序井然”、“愛撫”造句。

3、通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛戴國家領(lǐng)袖和熱愛祖國的思想感情。

4、學(xué)會提出問題，進(jìn)而解決問題；學(xué)會自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式；學(xué)會查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港”為題先在小組后在全班匯報(bào)、交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，體會作者在香港回歸之時(shí)的自豪感以及給江主席獻(xiàn)花時(shí)的幸福感；練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解第九自然段的反問句，引導(dǎo)學(xué)生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個(gè)打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀看錄像

1、讀題

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？可以用哪些詞語形容當(dāng)時(shí)人們特別是姜咪咪的心情？（板書：激動萬分、無比興奮、欣喜若狂、熱淚盈眶、幸福）

3、觀看錄象，展現(xiàn)香港回歸的過程。

教師語言導(dǎo)入：1897年到1997年，整整一個(gè)世紀(jì)過去了，香港就像一個(gè)失去母親的孩子，倍受欺凌。今天，香港回歸到祖國的懷抱，香港人民多么激動，讓我們和香港人民一起來體會。

4、觀看后，學(xué)生說說自己的感受。

二、自學(xué)課文，感知課文內(nèi)容。

1、自學(xué)課文，體會激動、高興的心情。把能表現(xiàn)香港人民激動興奮心情的句子，用波浪線劃下來。

2、四人小組討論，交流，小組長進(jìn)行總結(jié)。

三、師生對話，深入體會香港人民的思想感情。

1、學(xué)習(xí)“等待”一部分。

從哪些語句可以看出人們激動、喜悅的心情？

（1）師生交流：

秩序井然興奮激動竟

（2）理解：我捧著準(zhǔn)備獻(xiàn)給江主席的鮮花，又是興奮，又是激動，竟顧不得擦一下臉上的雨水。

a、誰來把“我”的心情讀出來。（指導(dǎo)有感情地朗讀）

b、想一想，此時(shí)“我”的心情為什么這樣高興、激動？

c、人們僅僅是今天在等待嗎？

d、過渡：長久等待了一個(gè)世紀(jì)，來了，來了，中央代表團(tuán)的專機(jī)出現(xiàn)了，人們的心情更加激動，誰來讀。

2、學(xué)習(xí)“獻(xiàn)花”部分

過渡：人們站在紅地毯兩側(cè)，心情是一樣的，他們都在興奮而激動地等待著江主席的到來，竟顧不得擦去臉上的雨水。盼著，盼著，中央代表團(tuán)乘坐的專機(jī)降落了，此時(shí)此刻他們的心情又是怎樣的呢？

（1）說說從什么地方可以看出，當(dāng)時(shí)人民的激動的心情？

（2）理解“沸騰起來了”：你仿佛看到什么？聽到什么？

（3）理解“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！……”

a、如果你是香港的百姓，你會怎樣說？（展現(xiàn)情景）

b、將自己的感情宣泄表達(dá)出來，再有感情地朗讀。

c、讓我們看看當(dāng)時(shí)歡迎的場面。（中間可以插入錄象）

d、再次有感情地朗讀。

（4）理解“在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，受次迎接自己的國家元首，怎能不欣喜如狂、激動萬分呢？”

a、請看這些資料：

1840年英國發(fā)動侵華的鴉片戰(zhàn)爭。

1842年英國強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，永久割占香港島。

1860年英國強(qiáng)迫清政府簽訂《北京條約》，永久割占九龍半島以南。

1898年英國強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島和新界，租期99年。

1997年7月1日，香港回歸。

b、看了這些，你有什么感觸？

c、指導(dǎo)朗讀

d、讀了這段話，你知道了什么？體會到什么？（百年恥辱、自己國家的、怎能）

e、指導(dǎo)朗讀。讀出自豪的心情。

3、學(xué)習(xí)“忘不了”部分

（1）“我”代表二百萬青少年獻(xiàn)花，心情更加激動，從哪里可以看出？

（2）理解“我就像一個(gè)失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身。”

a、體會我的心情：“失散多年”原指什么？現(xiàn)在指什么？“母親”指什么？

b、有感情地朗讀。

c、僅僅是“我”感到幸福嗎？

讀：我、千千萬萬的香港同胞、香港就像一個(gè)失散多年的孩子，……

d、看錄象，體會香港人民的喜悅的心情。

（3）此情此景，我代表千千萬萬的香港同胞，我……多么幸福啊！

4、總結(jié)：為什么忘不了這一天？（我激動香港回歸祖國）

5、延伸：十六大（圖片）、澳門、臺灣等。

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

1、總結(jié)課文。

2、布置作業(yè)：

(1)有感情朗讀課文；

(2)圍繞“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄報(bào)，或開一個(gè)主題班會。

板書：

我給江主席獻(xiàn)花

等待 興奮激動

獻(xiàn)花 激動萬分

幸福 永生難忘