教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“亮、彩”等10個生字，會寫“文、和”等7個字和認(rèn)識“禾”字旁。

2、正確流利有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。

教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動腦。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖小黑板詞語卡片

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識“亮、彩”等10個生字，會寫“文、和”等7個字和認(rèn)識“禾”字旁。

2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激趣引入新課

1、同學(xué)們，你們在夜晚見過月亮在云彩里穿行嗎？那么你們想過到底月亮跑得快，還是云彩跑得快嗎？

2、提示課題。老師邊板書課題邊說：今天也有幾個小朋友為了這個問題爭論起來，他們到底是誰？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了課文你們就知道了。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、老師范讀，學(xué)生邊聽邊畫出生字新詞。

3、同桌互相讀生字詞，糾正錯誤讀音。

4、指名讀生字詞，檢查讀音。

5、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾自然段，并要求讀通順，讀流利。

6、指名分段讀課文，正音。

7、再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？

三、識記生字，指導(dǎo)書寫

1、識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。

2、指導(dǎo)書寫“文、得、快、法、相、和、亮”。讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置，然后教師示范，指導(dǎo)書寫。

3、檢查評價作業(yè)

四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問題。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了誰的一件什么事？

二、細(xì)讀感悟

1、自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的畫出來。

小組討論交流讀懂的問題，提出要討論的問題。

2、自選段落讀，你最有把握有感情讀好哪一小節(jié)？請你認(rèn)真地、反復(fù)地把這一節(jié)讀一讀，邊讀邊想，讀了這一小節(jié)，你明白了什么？

3、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，并練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說話。

4、用“—”畫出張大勇說的話，用“﹋”畫出李小文說的話。

5、想想誰的話對，他是怎樣證實自己的話是正確的？指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四五自然段。李小文想辦法借樹為參照物，要小朋友們觀察，從而來證實自己說的正確。

6、質(zhì)疑釋疑。（針對課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導(dǎo)）。

7、想想平時有什么現(xiàn)象和課文中的所講的道理一樣的。

三、朗讀積累，指導(dǎo)背誦

1、有感情地朗讀課文。

2、把你喜歡的段落或句子找出來，有興趣可以背一背。

3、把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。

四、小結(jié)：

1、你喜歡李小文嗎？用一句話來夸一夸他。

2、這篇課文告訴我們：看問題，認(rèn)識事物，不能只看表面現(xiàn)象；要采取一定辦法認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析研究，才能得出正確的認(rèn)識。

五：布置作業(yè)：

1、背誦課文。

2、把這個故事講給家人聽。

板書設(shè)計：15 月亮和云彩

大勇；月亮 跑得快

仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考

小文：云彩 跑得快