教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語，積累“譬如”等詞語，積累名人名言。

2、了解常見的說明方法。

3、閱讀短文《火箭為什么能飛行》。

4、習(xí)作：以“假如記憶可以移植”為題寫——篇習(xí)作。

5、學(xué)寫毛筆字“歧”跑”“站”。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解說明文的特點(diǎn)，掌握常見的說明方法，并能夠正確地運(yùn)用。

2、展開豐富的想象，想象要大膽、合理。

教學(xué)安排：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)語海拾貝以及自主閱讀部分。

教具準(zhǔn)備

1、詞語卡片。

2、搜集到的火箭圖片等。

教學(xué)過程

一、詞語超市

1、學(xué)生自由讀“詞語超市”中的詞語。

2、教師出示詞語卡片，指名讀。

3、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

字音：“譬”讀作“bì”，不是“bì”；“善”“屬”“鼠”“罩”“質(zhì)”“宙”是卷舌音，“嗇”“藻”索”是平舌音。

4、學(xué)生再讀詞語，在讀中積累詞語。

5、學(xué)生動(dòng)筆抄寫要求寫下寫的詞語，教師巡視輔導(dǎo)。

6、用喜歡的詞語說幾句話。

二、金鑰匙

1、指名讀文中的語段。

2、指名反饋：金鑰匙中為我們介紹了什么知識(shí)？(說明事物的時(shí)候，可以運(yùn)比較、列數(shù)字等方法)

3、教師以文中的句子為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用說明方法說明事物的好處。(更加地形象、生動(dòng))

4、教師小結(jié)：我們?cè)诮榻B某些事物的時(shí)候也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些說明方法

5、練習(xí)：運(yùn)用比較，列數(shù)字等方法向別人介紹我們的學(xué)�；�?qū)W校的大操場。

三、名人名言

1、學(xué)生自由讀，把句子讀準(zhǔn)確、讀通順。

2、教師出示下列字詞，檢查學(xué)生自讀情況：

耐心 才智 淳樸 謙遜

3、學(xué)生再讀。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流每句活給我們的啟示。

5、指名反饋。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，這些名人名言言浯簡潔卻蘊(yùn)涵著深刻的哲理。希望同學(xué)們能夠熱愛科學(xué)，時(shí)常懷有—顆好奇心、耐心，謙遜地待人待事。

7、學(xué)生有感情地朗讀這些句子，熟讀成誦。

8、所說你平時(shí)還積累了哪些名人名言，最欣賞哪一句。

四、自主閱讀

1、教師展示火箭升空、飛行的圖片或者錄像。

2、教師導(dǎo)：同學(xué)們，好奇心造就科學(xué)家和詩人�？粗�火箭升空、飛行，你們有什么疑惑嗎？(激發(fā)學(xué)生的好奇心，大人膽質(zhì)疑)

3、教師小結(jié)：同學(xué)們想知道的東西很多很多，今天，我們就來子解一下火箭為什么能飛行。

4、學(xué)生自讀課文，思考，火箭為什么能飛行？

5、指名反饋。(氣體同樣也有反沖作用，火箭就是靠燃?xì)獾姆礇_作用前進(jìn)的。燃?xì)庀蛳聡姷臅r(shí)候，火箭就向上升）。

6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了把這個(gè)問題說明白，作者是怎么做的呢？(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀提示”，從中受到啟發(fā))

7、指名用自己的語言說一說作者是怎樣一步一步地把問題說清楚的呢？(作者先提出問題，然后借助生活中我們所熟悉的相類似的事物進(jìn)行推理、說明)

8、學(xué)生選擇自己員感興趣的段落讀一讀。

五、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，科舉就是這樣神奇，科學(xué)家不僅發(fā)明了飛機(jī)、火箭，還把人類送上了月球。同學(xué)們把自己對(duì)事物的好奇心作為起點(diǎn)：不斷地努力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

1、抄寫詞語超市中要求抄寫的詞語。

2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)

語文樂園（三）

說明事物的方法：做比較、列數(shù)字

火箭上升

↑

燃?xì)庀蛳聡?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

展開豐富、合理的想象，寫一篇以“假如記憶可以移植”為題的習(xí)作。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

指名反饋：讀了《假如記憶可以移植》這首詩歌，你有什么感想？

二、導(dǎo)入，明確習(xí)作的內(nèi)容

1、教師導(dǎo)入：今天，老師給你們插上想象的翅膀，讓你們來把記憶移植。

2、指名讀題目，其他學(xué)生思考；這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？有什么要求？

3、指名反饋。

習(xí)作內(nèi)容：想象把博上叔叔或鋼琴家等人的記憶移植給自己，寫一寫自己發(fā)生的變化以及奇妙的經(jīng)歷。

習(xí)作要求：(1)想象要大膽、合情合理。

(2)突出有趣，選取想象的量有趣的二兩件事來寫。

三、拓展思維，指導(dǎo)選材

1、指名說說；你的夢想是什么，實(shí)現(xiàn)了夢想你想干什么呢？(學(xué)生自由抒發(fā))

2、教師：如果記憶可以移植，你最想移植誰的記憶，為什么？(學(xué)生自由地說一說)

3、教師小結(jié)：看來，同學(xué)們的夢想還真多，有的想成為劉翔一樣的世界冠軍，有的想成為研究宇宙飛船的科學(xué)家，有的想成為周恩來總理一樣的外交官……今天，我們?cè)诶硐霙]有實(shí)現(xiàn)前，先來過把癮，大膽地想象，然后寫下來。

四、指導(dǎo)寫作

1、教師導(dǎo)：一位作家曾說過：“一個(gè)會(huì)回憶、會(huì)聯(lián)想、會(huì)想象的人，才是會(huì)構(gòu)思的人。”由此可見，想象對(duì)我們學(xué)習(xí)進(jìn)步有著重要的作用。因此，寫好想象作文，會(huì)提高我們的想象力、創(chuàng)造力，會(huì)為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的．那么，怎樣寫好想象作文呢？

2、具體介紹寫想象作文的要點(diǎn)。

(1)構(gòu)思巧妙．對(duì)未來的想象不是寫現(xiàn)實(shí)的事物，這就要求我們?cè)跇?gòu)思上動(dòng)些腦筋，寫法上新穎。有吸引力．像這篇習(xí)作，在想象的內(nèi)容上有所限制，那就是必須寫一兩件事，這事還必須是有趣的。

(2)大膽合理。既然是想象作文，想象是十分重要的。在我們確定了要寫的材料后，我們就應(yīng)緊扣材料展開豐富的想象。想象要大膽而有新意，具有時(shí)代性的同時(shí)，要注意合理。想象的合理指想象要摹于現(xiàn)實(shí)。

(3)內(nèi)容具體。有了大膽而合理的想象，我們應(yīng)把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來。寫時(shí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。

(4)感情真實(shí)。想象作文要注意將自己的情感滲透在文中。

(5)突出自己語言表達(dá)的特點(diǎn)。語言要有自己獨(dú)特的個(gè)性，同學(xué)們寫作文，—定要形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣，或生動(dòng)活潑，或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。

五、學(xué)生寫作，教師輔導(dǎo)

六、集體評(píng)議，修改習(xí)作

板書設(shè)計(jì)

假如記憶可以移植

構(gòu)思新穎巧妙

想象大膽合理

內(nèi)容清楚具體

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

寫毛筆字“歧”跑”“站”，并掌握相關(guān)的書寫要點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

毛筆、墨水、紙。

教學(xué)過程

一、讀準(zhǔn)字，掌握字的結(jié)構(gòu)

1、教師出示“歧”“跑”“站”，學(xué)生讀一讀。

2、教師強(qiáng)調(diào)字音，再讀。

“歧”讀作“去qí”，“站”是前鼻音，而且是卷舌音。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)

4、教師小結(jié)：這三個(gè)字不僅是左右結(jié)構(gòu)的字，而且他們的部首在左邊，左窄右寬，書寫的時(shí)候左邊要讓右邊。

二、讀帖，掌握要點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀帖和文字，明確書寫的要點(diǎn)。

(1)“歧”：豎畫正直，橫起豎中，左豎低短，提斜右上，左短右長。

(2)“跑”：口字短小，豎起口下，左豎略短，提斜右上，左窄右寬。

(3)“站”：點(diǎn)斜右下，橫右略高，點(diǎn)撇相向，提斜右上，左短右長。

2、教師示范寫“歧”“跑”“站”，學(xué)生觀察感悟要點(diǎn)。

3、一起讀一讀書寫要點(diǎn)，鞏固認(rèn)知，引導(dǎo)正確書寫。

三、指導(dǎo)學(xué)生描紅

四、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)

五、欣賞

六、作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。