教材分析：

本文是一篇敘事較強(qiáng)的記敘文，是按照事情的發(fā)展順序來記敘的。主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事。表現(xiàn)了人類對動物的熱愛和幫助，反映了人類和動物和諧共處、互相幫助的主題。

教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課14個生字，會寫1 2個生字。

2、能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)續(xù)編故事

3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)動物，與動物和諧相處

教學(xué)重點：

1、識字重點：學(xué)習(xí)9個生字。

2、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)動物，與動物和諧相處。

課時安排：2課時

授課時間：

第一課時

一、引入

同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們簡單了解了同學(xué)們最喜歡的恐龍，也知道了聰明、可愛的海豚能為人類服務(wù)，那么今天我們要再認(rèn)識人類的朋友，它是迄今為止，生活在世界上最大的動物，猜猜是什么？ （鯨)

二、檢查預(yù)習(xí)

1、字詞（重點關(guān)注“召、克、拼”的讀音）

2、檢查讀文：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

三、學(xué)習(xí)前三自然段

1、指讀前3自然段，說一說你讀懂了什么？（學(xué)生說到第幾自然段，教師隨機(jī)學(xué)習(xí)“夠、召、克、望”�！皦颉弊�，學(xué)生往往把字寫顛倒，可以這樣記：一句話說多了就是“夠”。）

2、具體指導(dǎo)朗讀二三自然段。二三自然段運(yùn)用了擬人的寫法，要讀出那種頑皮、高興、自由的勁兒。通過多種朗讀方式體會。

3、練習(xí)有感情朗讀前3 自然段。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

選擇前3自然段喜歡的句段讀一讀

二、學(xué)習(xí)4、5、6、7自然段

1、小黑板出示第四自然段第三句話“白鯨著了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，他們絕望地叫起來。”反復(fù)朗讀。（這句話中關(guān)鍵是拼命、撞、絕望這三個詞語，只有準(zhǔn)確理解了，才能體會出白鯨身陷絕境那種無奈和絕望。引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解在通過個性化的朗讀體現(xiàn)出來，以便加深感悟。學(xué)習(xí)慌和拼，完成書寫

2、第四自然段要讀出遇到寒流后很絕望，很無助的感情。與前兩段的讀法形成比較鮮明的對比。

3、默讀5、6、7自然段，邊讀邊想白鯨是怎樣獲救的？畫出相關(guān)的句子。

（抓住“馬上—立刻一動不動擠成群結(jié)隊一邊一邊”等詞語理解）

4、指導(dǎo)朗讀：

5、6自然段要讀出緊張的氣氛。7自然段要讀出白鯨得救后，人們輕松、愉悅的心情。

5、感情朗讀全文

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、你能想象一下白鯨得救以后會發(fā)生什么事嗎？（續(xù)編故事）

2、讓學(xué)生匯報關(guān)于鯨的資料。

四、作業(yè)：

讀課后讀一讀中詞語

五、板書設(shè)計