教學(xué)目標：

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞，積累詞語。

2、領(lǐng)悟幾個詞語、幾個動作、一件小事對表達人物的作用。

3、積累名人名言，使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到熏陶。

4、用毛筆書寫上下組合部分較多的字。

5、閱讀欣賞背誦古詩《客中作》。

6、語文生活：介紹自己印象深刻的一位老師。要寫真人真事、真情實感；可以謝謝老師的外表，主要寫比較特別的地方；寫自己熟悉的事；用一兩件事寫出老師的特點。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確運用語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)善于觀察、善于積累、善于動腦的意識，以及在選連過程中養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

教學(xué)重點：

理解名詩名句的含義；理解古詩《客中作》

教學(xué)難點：

介紹自己印象深刻的一位老師。

教學(xué)時數(shù)：

5課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)詞語超市，掌握本組課文的生字詞。

2、學(xué)習(xí)“金鑰匙”，領(lǐng)悟幾個詞語、幾個動作、一件小事對表達人物的作用。

3、理解“名詩名句”的含義，積累背誦。

4、閱讀欣賞背誦古詩《客中作》。能理解古詩內(nèi)容，體會作者的情感。

教學(xué)過程：

一、詞語超市

1、出示詞語超市中的詞語，以自己喜歡的方式讀一讀這些詞語。

2、檢查自學(xué)情況。指名讀詞語，齊讀。理解詞語意思。

3、交流。

軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據(jù)一方，自成派系的人。

卜問：占卜

伶俐：聰明，靈活

閏月：農(nóng)歷三年一閏，五年兩閏，十九年七閏，每逢閏年所加的一個月叫閏月。

潮汛：一年中定期的大潮。

狡猾：詭計多端，不可信任。用在《我的老師》一課中寫出了孩子的調(diào)皮、機靈。

二、金鑰匙

1、學(xué)生自由讀一讀金鑰匙的內(nèi)容。

2、指名讀，齊讀。

（注意加點的字要重讀，要讀出老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的感情）

3、談一談自己的發(fā)現(xiàn)。

4、小結(jié)：幾個詞語，幾個動作，一件小事對表達任務(wù)的作用是很大的。請同學(xué)們自己找一找本組課文中其他地方的例子。

5、小組合作，找尋類似的例子。

6、集體反饋。

三、名詩名句

1、自由讀這四句“名詩名句”，看誰讀的最流利。

2、說說從這四句“名詩名句”中，你體會到了什么。

3、指導(dǎo)背誦。

4、交流自己積累的名詩名句，及時表揚做得好的同學(xué)。

四、布置作業(yè)

繼續(xù)搜集背誦名人名言。

第二課時——古詩欣賞

1、激趣導(dǎo)入。

書寫離別之情，他鄉(xiāng)作客之愁，是古代詩歌創(chuàng)作中一個很普遍的主題。今天我們學(xué)習(xí)一首有名的古詩——客中作。

板書，讀題。

2、初讀感知。

自由讀古詩，把字音讀正確，圈出不理解的詞語。

同桌互讀，互相正音。齊讀。

3、理解古詩大意，體會詩中蘊含的思想感情。

蘭陵出產(chǎn)的美酒，透著醇濃的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去猶如琥珀般晶瑩。只要主人同我一道盡興暢飲，一醉方休，我那管她這里是故鄉(xiāng)還是異鄉(xiāng)呢！

4、回歸整體，總結(jié)全詩。

李白天寶初年長安之行以后，移家東魯。這首詩作于東魯?shù)奶m陵，而以蘭陵為“客中”，顯然應(yīng)為開元年間亦即入京前的作品。這時社會呈現(xiàn)著財阜物美的繁榮景象，人們的精神狀態(tài)一般也比較昂揚振奮，而李白更是重友情，嗜美酒，愛游歷，祖國山川風(fēng)物，在他的心目中是無處不美的。這首詩充分表現(xiàn)了李白豪放不羈的個性，并從一個側(cè)面反映出盛唐時期的時代氣氛。

5、布置作業(yè)

將客中作改編成一個生動的古詩講給家人或朋友聽。

第三課時——習(xí)作指導(dǎo)：介紹自己印象深刻的一位老師

一、導(dǎo)入

本單元課文《我的老師》中，小學(xué)時候的蔡蕓芝老師給作家魏巍留下了終生難忘的記憶。小學(xué)六年，你也遇到了許多老師，他們或慈愛，或嚴厲，或風(fēng)趣，他們的音容笑貌也各有特點，都可能給你留下了深刻印象。本次習(xí)作就是介紹你印象最深的一位老師。

二、習(xí)作要求

1、寫真人真事，抒真情實感。

2、可以寫寫老師的外貌，主要寫比較特別的地方。

3、用一兩件典型事件寫出老師的特點。最好是你熟悉的事。

4、結(jié)構(gòu)要合理巧妙。

文章寫寫什么后寫什么，開頭如何，結(jié)尾怎樣，都要巧妙地布局，合理安排。行文中間主義過渡和照應(yīng)。

5、表達要清楚準確。特別是在敘述具體事例時，描寫應(yīng)該形象生動，給讀者以鮮明的印象和深刻的感受。

三、注意事項

1、一定要選擇印象最深的而老師來寫。只有自己印象深刻，才能準確把握人物的特點，表達自己的真情實感，否則就是輕描淡寫，寫出的文章不能打動人，不能給人留下深刻的印象。

2、要注意寫人的表現(xiàn)技巧。

寫人物的外貌要神似，抓住人物的外貌特征，通過形象的描寫，給讀者活生生的感覺。千人一面，是失敗的寫作。

人物的語言要個性化，要符合人物的身份、年齡、思想、作風(fēng)和個性。要符合當(dāng)時的實際情況，對話要口語話，不要文縐縐的，顯得不真實。

突出人物的事件要精挑細選，選取最能反映人物性格的，最能突出文章主題的事例，同時還要注意詳略，分清主干，不求全面，只寫關(guān)鍵。

四、學(xué)生自主習(xí)作。

1、對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。

2、巡視留意學(xué)生習(xí)作中寫得比較好的典型。

五、指導(dǎo)修改，謄寫作文。

1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不盡人意的地方。

2、謄寫在作文本上。