教材簡析

本單元“語文七色光”共安排了4項(xiàng)內(nèi)容。第1項(xiàng)為語文基礎(chǔ)知識與能力的訓(xùn)練活動，有兩項(xiàng)內(nèi)容：形近字組詞和造句。第2項(xiàng)為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。第3項(xiàng)為知識短文，介紹維護(hù)人格尊嚴(yán)的陶淵明。第4項(xiàng)為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的。

設(shè)計理念

語文教學(xué)要重視語文知識的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固、延伸。借助生動形象的多媒體課件來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在“樂中求，趣中學(xué)”。

教學(xué)目標(biāo)

1.字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對語言文字的積累運(yùn)用。

2.積累名言、成語，幫助學(xué)生豐富語言，發(fā)展語言，理解自尊和尊重他人的重要性。

3.讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

鞏固學(xué)生對語言文字的運(yùn)用，背誦名人名言。

教具準(zhǔn)備

課件、名人畫像。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第1課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶大家一起來學(xué)習(xí)“語文七色光四”。里面的知識可豐富了，相信同學(xué)們一定能學(xué)到很多的知識。

二、學(xué)習(xí)第1題“練”

（一）形近字組詞。

1.大屏幕出示題目。

同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。

2.指導(dǎo)學(xué)生默讀、齊讀形近字。

3.指導(dǎo)學(xué)生比一比，組詞語。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）

4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評價。

過渡：這些形近字我們會區(qū)分了，并能組成恰當(dāng)?shù)脑~語，下面咱們再來看一些句子，根據(jù)句中加點(diǎn)的字，你能寫出合適句子嗎？

（二）仿寫句子。

1.引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知句意。

2.理解分句間的關(guān)系和加點(diǎn)字的作用。

3.誰能用上加點(diǎn)的詞，仿照例句也來說個句子？（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導(dǎo)）

4.小組合作、交流。

三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”

1.咱們來認(rèn)識一些歷史上的名人，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。（課件出示孟子、毛姆、笛卡爾和富蘭克林的圖像，教師簡要介紹他們，開闊學(xué)生的知識視野。）

2 學(xué)生自由讀書中名言。

3 指名說說自己對名言的理解。(互相補(bǔ)充，只說大概意思，不必求精。)

4 借助課件漫畫幫助學(xué)生理解名言。

5.練習(xí)背誦。

資料參考：《孟子》記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物�！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。

毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學(xué)畢業(yè)后在德國海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在倫敦學(xué)醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時的見聞用自由主義寫法寫成。他的主要成就是小說創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。

笛卡爾(1596—1650)，法國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。他的主要著作有《指導(dǎo)哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學(xué)原理》等。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫帶來豐厚的成果，對后世的研究影響深遠(yuǎn)。

富蘭克林(1706—1790)，美國革命時期的資產(chǎn)階級民主主義思想家，杰出的政治活動家，卓越的科學(xué)家。他是美國18世紀(jì)僅列于華盛頓之后的最著名的人物。

第2課時

一、學(xué)習(xí)第3題“知識窗”

1.學(xué)生先自讀，再互讀。

2.分小組交流讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：

(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。

(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。

3.拓展。

課外請同學(xué)們?nèi)プx一些陶淵明的詩或關(guān)于他的故事，以后來給大家介紹。

二、走進(jìn)“開心一刻”

1 讓我們共同愉快地走進(jìn)開心一刻吧！請同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）

2.議一議：同學(xué)們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之音是什么嗎？

3.編一編：把兩則小幽默改編成短劇。

4.演一演：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰能給大家?guī)�來更多的歡笑。

5.各小組展示，師生評價。

三、教師總結(jié)

今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，多動腦思考，就會有新的收獲。老師希望同學(xué)們以后做“語文七色光”的小主人，爭取收獲更多的知識。