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    《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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    教材簡(jiǎn)析:

    本冊(cè)課本開(kāi)頭幾頁(yè)是有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,背誦、課外閱讀等方面的內(nèi)容,是全套教材關(guān)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列安排之三。安排本項(xiàng)內(nèi)容,意在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、背誦等方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們精讀博覽、對(duì)有積累價(jià)值的語(yǔ)言文字熟讀成誦的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)共有五頁(yè)插圖。其中第1頁(yè)至3頁(yè)插圖主題是“勤于朗讀背誦”,第4、5頁(yè)的主題是“樂(lè)于課外閱讀”。良好習(xí)慣對(duì)形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,它可以使學(xué)生終身受益。因此,要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不寫(xiě)字”以及“既要把字寫(xiě)對(duì),更要把字寫(xiě)好”的習(xí)慣。

    本冊(cè)教材在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言、認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的基礎(chǔ)上,還要把培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設(shè)法,激發(fā)學(xué)生背誦的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,培養(yǎng)他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力,不僅要使他們熟練地背誦指定的內(nèi)容,更要使他們喜讀樂(lè)背。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

    2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。

    3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義,逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、背書(shū)姿勢(shì)及方法,并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣

    重難點(diǎn)突破策略:

    教師要把指導(dǎo)看圖和模仿訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),以模仿訓(xùn)練為主。沒(méi)有條件在課堂上模仿訓(xùn)練的,可提出課堂訓(xùn)練的要求并認(rèn)真檢查。對(duì)于指名朗讀,集體朗讀、背誦,學(xué)生互查背誦,都不宜安排過(guò)長(zhǎng)時(shí)間,而應(yīng)重在規(guī)范的要求。對(duì)朗讀、背誦的坐姿和站姿要反復(fù)訓(xùn)練,直到完全符合要求。對(duì)課外閱讀要給予必要的指導(dǎo),并提供課外閱讀的條件。

    教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、投影。

    課時(shí)安排:三課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)

    一、談話導(dǎo)入,引起回憶:

    同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了。通過(guò)過(guò)去一年的學(xué)習(xí),大家不僅掌握了許多知識(shí),還養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢!學(xué)生回憶自己養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師相機(jī)小結(jié)板書(shū)。

    二、指導(dǎo)觀察,小結(jié)要領(lǐng):

    1、出示掛圖,說(shuō)說(shuō)都畫(huà)了些什么?

    2、他們是怎樣讀書(shū)的?提示:怎樣坐?怎樣拿書(shū)?眼睛和課本的距離怎樣?

    3、小結(jié)出示順口溜:

    身正肩平,雙手拿書(shū);

    左右兩臂,自然平放;

    一尺一拳,不能相忘。

    三、引導(dǎo)模仿,評(píng)判鞏固:

    1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí),并由大家給予評(píng)判。

    2、集體訓(xùn)練,鞏固姿勢(shì)。

    3、以小組為單位,進(jìn)行朗讀比賽。

    4、評(píng)判強(qiáng)調(diào):

    朗讀一要姿勢(shì)正確;

    二要口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方;

    三要正確流利,富有感情。

    四、舉一反三,兼及其他:

    1、觀察其他幾幅畫(huà),把你看懂的和同桌交流交流。

    2、學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié):

    背誦地點(diǎn):課堂、校園、家里

    背誦方法:獨(dú)自背誦、同學(xué)互背、別人指導(dǎo)

    課外閱讀:在圖書(shū)館、閱覽室,借閱時(shí)要文明、守紀(jì),并要注意選擇適合自己閱讀的書(shū)報(bào)。

    五、拓展延伸,喚起共鳴:

    1、小結(jié):

    的確,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)能讓我們長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)眼界,使我們不斷進(jìn)步,我們要從小養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

    2、講述冰心讀書(shū)的故事。

    3、讀一讀有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

    4、學(xué)生交流自己在暑假期間閱讀的課外書(shū)籍。

    5、推薦閱讀:

    《成語(yǔ)故事》

    《世界著名童話》

    《365夜故事》

    《寓言故事》

    作業(yè)設(shè)計(jì):

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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