教學(xué)目標(biāo)

1 了解近義詞語的辨析。

2 體會成語在表達上的魅力。

3 通過閱讀成語故事，了解成語的意思。

4 通過參加好節(jié)目推薦會，培養(yǎng)自己的表達能力，讓大家分享你的快樂。

5 通過習(xí)作，寫出自己的所思所想，表達自己的美好愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

6 通過閱讀《用心聽，用口說》，懂得如何聽、如何說，培養(yǎng)學(xué)生聽、說的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

1 初步了解近義詞語的辨析。

2 理解成語的意思及在表達上的魅力。

3 能通過習(xí)作，寫出自己的所思所想，表達自己的美好愿望。

教學(xué)時間

3~4課時。

教學(xué)過程

一、近義詞的辨析

1 投影出示題中的3個句子。

2 聯(lián)系語言環(huán)境或借助工具書，理解帶點詞的意思。

3 找出詞語的細(xì)微差別，明白其不同的用法。

4 讀讀句子，體會用詞的準(zhǔn)確。

5 出一組近義詞辨析或近義詞選詞填空題，供學(xué)生練習(xí)。

二、詞語的妙用

1 投影出示要品味的電視解說詞。

2 閱讀解說詞，勾畫出你認(rèn)為用得精彩的詞語，想想它為什么用得精彩。

3 交流所勾詞語用得精彩的原因。

4 再讀解說詞，體會用詞的精彩。

5 積累，并在今后的表達中嘗試使用。

三、點擊成語

1 自讀短文，注意讀通讀順，想想短文主要講了一件什么事。

2 用“”畫出具體描寫“入木三分”的句子，用“”畫出“入木三分”的比喻義。

3 讀了這個故事，你明白了什么？

4 把這個故事講給其他人聽聽。

四、說說喜歡的電視節(jié)目

1 讀題目，明要求。

2 在小組內(nèi)講清楚自己喜歡的是什么節(jié)目，它好在哪里。其他同學(xué)注意傾聽，可進行補充。

3 注意表達時要體現(xiàn)出對節(jié)目的喜愛之情，讓大家分享你的快樂。

4 各小組推出組內(nèi)公認(rèn)的最喜歡的節(jié)目在全班說一說。

5 評出全班同學(xué)最喜歡的節(jié)目。

五、自主閱讀園地

閱讀短文，思考：

1 短文主要講了什么？

2 為什么要學(xué)會用心聽、用口說？試用文中例子說明。

3 怎樣才能寫好作文？

4 讀了課文后，你受到什么啟發(fā)？

六、習(xí)作

1 讀懂題目要求。

在學(xué)生獨立弄清要求的同時，教師相機點撥，幫助理清要點。

2 復(fù)習(xí)本單元極富想象力的文章，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇習(xí)作材料。

（1）師生探討：怎樣寫才精彩？

①交代清楚產(chǎn)生愿望的基礎(chǔ)。

②大膽、合理、極富想象力的情節(jié)。

③細(xì)膩的心理描寫。

④渲染氣氛的環(huán)境描寫。

（2）老師強調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問題。

①注意想象應(yīng)植根于現(xiàn)實。

②主題思想應(yīng)健康，表達自己的美好愿望。

3 構(gòu)思習(xí)作。

4 自讀自改。

按照習(xí)作要求，運用修改符號，自讀自改，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。

5 師生合作，以點帶面，共同評改。

師重點指導(dǎo)修改作文的方向和方法。

6 小組內(nèi)互評互改。

注意虛心聽取別人意見，取長補短，修改作文，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。同時誠懇地為別人提出修改意見。

7 有目的地面向全班賞讀1~3篇學(xué)生佳作，增強學(xué)生習(xí)作的信心和興趣。