12.過年

餃子、新衣服、壓歲錢……提及過年，我們便會(huì)情不自禁地想起這些。年終歲尾，用這樣的主題作為本冊(cè)教材的結(jié)束，的確有著特殊的韻味。

這個(gè)板塊由三篇課文組成，分別是《元日》《他們這樣過年》《年的故事》�！对�日》是宋代王安石所作的一首古詩；《他們這樣過年》是通過“小靈通”訪問的形式，介紹其他幾個(gè)國家的人們?cè)鯓舆^年；《年的故事》則是一篇民間故事，向?qū)W生介紹了“年”的來歷。這個(gè)板塊洋溢著濃厚的民族傳統(tǒng)文化氣息，又體現(xiàn)了豐富多彩的異國風(fēng)情。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很容易受到熏陶感染。

伴著飄飛的瑞雪，時(shí)令讓我們的教學(xué)更容易走進(jìn)學(xué)生的心里。所以，教學(xué)中，我們可以在清楚課文的基礎(chǔ)上，以讓學(xué)生講述以往是怎樣過年的，或者這個(gè)年準(zhǔn)備怎么過等形式來延展課堂內(nèi)容，豐富我們的課堂教學(xué)。相信在融入了我們各自的創(chuàng)意以后，課堂定會(huì)浸滿年的色彩和喜慶。

12—1 元日

教材分析

這是宋代王安石所作的一首古詩。詩中通過“爆竹聲”“屠蘇酒”“換桃符”以及開始送暖的春風(fēng)等新年特有景物的描繪，展現(xiàn)了人們?cè)谵r(nóng)歷正月初一（春節(jié)）這一天的歡快情景。這首詩寫得輕松活潑，洋溢著節(jié)日的歡快氣氛，流露出了詩人在除舊迎新時(shí)的無比喜悅的心情。

教材在出示古詩的同時(shí)，還精心繪制了一幅人們歡快過年的圖畫。兒童經(jīng)過仔細(xì)觀察，就會(huì)被圖中人們過年時(shí)的熱鬧場(chǎng)面所深深吸引：貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、扭秧歌、踩高蹺……這樣，學(xué)生不僅加深了對(duì)古詩的認(rèn)識(shí)，而且也激發(fā)了他們的情感，從而身臨其境地感受到過年的快樂、熱鬧和喜慶。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2.朗讀并背誦古詩。

3.體會(huì)人們?cè)谵r(nóng)歷正月初一（春節(jié)）這一天的歡快情景，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩。

教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、與生字有關(guān)的教學(xué)課件、照片、掛圖等。

（二）教學(xué)過程

1.識(shí)字與寫字

（1）在本課的生字中，要注意“付”的讀音“f