【教學(xué)目標(biāo)】：

1、隨文認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)；能讀懂課文，想象畫(huà)面，領(lǐng)略三峽秋天的美景；有感情地朗讀課文，自覺(jué)積累優(yōu)美詞句。

2、以學(xué)生為主體，自讀感悟，小組合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法，能仿照旁批，批寫(xiě)三峽秋景的特色。

3、通過(guò)自我批注與誦讀，感受三峽秋天獨(dú)特的美。領(lǐng)悟描寫(xiě)景物的表達(dá)方法，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：在閱讀中想象畫(huà)面，了解三峽景物的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)按時(shí)間順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、初讀課文，整體感知。

1、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

長(zhǎng)江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。今天讓我們一起走進(jìn)三峽，去領(lǐng)略三峽之秋的神韻。板書(shū)課題；三峽之秋。齊讀，質(zhì)疑。

【設(shè)計(jì)意圖：古人云：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。通過(guò)質(zhì)疑，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！�

2、出示自學(xué)提綱。選擇自己喜歡的讀書(shū)方式自讀課文，要求：掃清字詞障礙。想一想課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？

3、教師開(kāi)始自學(xué)，教師巡視。

4、出示習(xí)題，反饋檢測(cè)。

a、指名分節(jié)讀課文。（檢查學(xué)生的讀書(shū)及預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。）

b、出示生字，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并適時(shí)給予指導(dǎo)。

(1)教師出示生字，引導(dǎo)學(xué)生讀。

蟒 眨 駁 曳 朦 朧 冽 瀉 凌

(2)相機(jī)對(duì)生字的讀音字形作指導(dǎo)。

字音：曳 凌

字形：駁 曳 冽

c、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？

二、品讀重點(diǎn)，深入感悟。

1、出示提綱，明確重點(diǎn)。自由讀文，想想三峽的秋天給你留下印象最深的是什么？你覺(jué)得一天當(dāng)中什么時(shí)候的景色最美？認(rèn)真品讀自己最喜歡的段落，把你品讀到的最美的句子勾出來(lái)，在課文旁邊試著寫(xiě)出自己的感受。

2、品讀感悟，美讀升華。

a、生自由讀文，思考。

b、匯報(bào)交流。

c、三峽的秋天給你們留下了這么豐富的美的印象，作者又是如何把這些美有條理地展現(xiàn)在我們面前的呢？

d、生交流匯報(bào)。

e、三峽的秋天，向我們展示出一幅幅絕好的畫(huà)卷。你認(rèn)為三峽一天中的什么時(shí)候最美？美美地讀一讀，然后再把它讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并把你為什么喜歡這個(gè)部分跟小組的同學(xué)交流交流，好嗎？

f、生自由練讀，小組交流。

g、集中交流，品讀賞析。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容確定順序）

預(yù)設(shè) 中午：（出示段落）

（1）中午的三峽充滿熱烈的氣息。（板書(shū)：熱烈）

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住擬人和比喻的句子，通過(guò)寫(xiě)批注體會(huì)長(zhǎng)江在陽(yáng)光下奔騰、咆哮的動(dòng)態(tài)美。

（3）如果也站在長(zhǎng)江邊上，你會(huì)看到些什么？聽(tīng)到些什么？

（4)指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè) 早晨：（以讀帶講）

（1）三峽的早晨是明麗的。（板書(shū)：明麗）

（2）從文中的哪些語(yǔ)句感受到了三峽的明麗？

（3）指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè) 下午：

（1）（多媒體）創(chuàng)設(shè)情景

此時(shí)，假如你就坐在長(zhǎng)江邊上，你會(huì)有什么感覺(jué)？（朦朧）

（2）（播放舒緩的音樂(lè)）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

預(yù)設(shè) 夜晚：

（1）三峽的夜晚是怎樣的？（板書(shū)：靜謐）

（2）從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？

（3）結(jié)合句子談感受。

（4）三峽的夜晚美嗎？畫(huà)出有關(guān)的句子，寫(xiě)出自己的體會(huì)。

（5）帶著自己的體會(huì)朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生品讀文章精彩句段。教師先集中指導(dǎo)一段，然后引導(dǎo)學(xué)生遷移學(xué)法，同時(shí)讓他們找出自己喜歡的段落及句子，把自己的感受以批注的形式記錄下來(lái)，并通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己的喜歡之情，帶領(lǐng)學(xué)生陶醉在三峽秋天的美妙與神奇之中�！�

3、立足教材，拓展延伸。

三峽秋天的美，有時(shí)如明麗的小詩(shī)，有時(shí)如奔騰的巨龍，歷來(lái)多少詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)贊美過(guò)它。老師在讀這篇文章的時(shí)候，就被文章如詩(shī)的語(yǔ)言再一次感染，于是情不自禁地寫(xiě)了一首小詩(shī)，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

師誦讀小詩(shī)：三峽的秋天是成熟的

綠的葉黃的果

還有那迷人的清香

成熟的氣息飄滿整個(gè)峽谷

三、多元訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合。

1、選擇自己喜歡的方式，贊美你心中的長(zhǎng)江三峽。

2、生自由準(zhǔn)備。

3、集中交流。

4、方紀(jì)先生的《三峽之秋》給我們展開(kāi)了一幅三峽秋天的美麗畫(huà)卷。把文中你最喜歡的句段積累下來(lái)，也可以利用課余的時(shí)間讀讀寫(xiě)三峽的其他文章，如著名作家劉白羽先生的《長(zhǎng)江三日》、余秋雨先生的《三峽》等都是非常精彩的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三峽之秋

早晨 明麗

中午 熱烈

下午 朦朧

晚上 靜謐