教學目的：

1 通過形近字組詞、選詞填空學習與積累，熟練掌握漢語知識。

2 通過“讀讀背背”中表示“深情”的成語，感受人與人之間的深情厚意。

3 通過本次的課外閱讀，讓學生了解書信的格式以及體會巴金爺爺對孩子們的關心。

4 通過“愛心小組在行動”活動，培養(yǎng)學生制定計劃的能力，組織活動的能力。

教學重難點：

閱讀平臺和語文大課堂

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、學習“語海暢游”

1、板書課本中的形近字。

2、認真讀以上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、學生自己做練習。

4、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？

二、“讀讀背背”

1、出示文中表示“深情”的成語。

2、全班齊讀。熟讀成誦。

3、展示“我的采集本”中的自己收集的關于“深情”的成語。

4、全班互相評價，看誰收集的成語最好。

三、閱讀平臺。

1、指名分段朗讀短文《巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的信》

2、作者在這封信里告訴我們什么？

3、自讀短文想一想，每一個自然段寫了什么？

4、你喜歡巴金爺爺和他寫的信嗎？

5、說說你喜歡的原因是什么？

第二課時

語文大課堂——愛心小組在進行

一、復習，導入新課

背誦上節(jié)課學的表示“深情”的成語，

二、語文大課堂——愛心小組在行動

1、教師讀題目的要求。

2、本次的練習對我們有什么要求呢？

3、展示學生自己制定的方案，在小組內(nèi)進行交流，推選出發(fā)言代表。

4、各個小組派出代表進行發(fā)言，小組進行評價：是否講得清楚，是否語句通順，是否達到本次練習的要求。

三、寫一封感謝信

1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

2、反饋思考情況。

3、學生寫感謝信，教師隨堂指導。

四、作業(yè)

給在遠方的親人寫一封感謝信。