教學(xué)目標

1．了解“擬聲詞”在表達中的作用，并學(xué)著運用。

2．積累富有哲理的名句，獲得人生教益。

3．把握寫讀后感的方法，能聯(lián)系生活實際寫讀后感。

4．與同學(xué)交流看電影或看電視后的感受。

教學(xué)時間

2～3課時。

教學(xué)過程

一、溫故知新

1．通讀四個句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．交流感受�？扇サ魩�點的詞語對比體會。

3．帶點的詞都是模擬聲音的詞語，讀起來鏗鏘有聲，句子更形象生動。再讀讀小女孩的話：句子里用上一些模擬聲音的詞語，顯得生動形象。

4．仿說幾個句子。

二、詞語拾貝

1．多種形式讀成語。

2．自主理解詞義，再交流。

3．說說從成語中你明白哪些哲理？

4．自主記成語，學(xué)習(xí)運用。

三、互動平臺

1．分角色讀題中幾個人的對話。

2．說說讀后你知道了什么？

3．引導(dǎo)學(xué)生明白讀書時“不動筆墨不讀書”的道理，可邊讀邊批，也可寫讀后感。

4．交流歸納寫讀后感的基本方法。

四、口語交際

1．教學(xué)目標。

(1)能用普通話清楚、明白地介紹自己印象最深的革命影視片的內(nèi)容或情節(jié)。把自己感興趣的地方說具體、說生動。

(2)能認真傾聽別人的發(fā)言，并能從中學(xué)習(xí)別人好的表述方法。

(3)能接收別人的建議，養(yǎng)成向人請教、與人商討的好習(xí)慣。

2．教學(xué)過程。

(1)讀題，明確要求。

①這次口語交際要講哪些方面的內(nèi)容？

②回憶印象最深的影片或電視。哪部印象最深？說一說。

(2)交流，小組活動。

①自己打腹稿試講。

②小組內(nèi)個別交流，引發(fā)共同評議。

③針對組內(nèi)交流情況，共同評議一部影片推薦到全班交流。適時引導(dǎo)介紹要具體、生動。

(3)總結(jié)評議。

五、習(xí)作百花園

1．教學(xué)目標。

(1)學(xué)習(xí)用簡潔的語言歸納文章的重要內(nèi)容。

(2)能抓住感動的一點，聯(lián)系文章或生活實際談感受。

(3)能把自己讀書的感受清楚地寫下來。

2．教學(xué)過程。

(1)談話引入。

在我們的學(xué)習(xí)中，許多課文令我們感動。哪些課文感動了你？

如果我們讀別人的文章只是走馬觀花地讀，那還不算讀。我們讀到一篇好的文章，會浮想聯(lián)翩，會感慨萬千……我們說這也是“讀出了自己”。我們把這種閱讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感想叫做讀后感。

(2)回憶“互動平臺”學(xué)到的寫讀后感的基本方法。

首先要認真閱讀文章，把握文章的內(nèi)容，在你感興趣或感觸深的地方仔細閱讀，把文章的內(nèi)容和自己的感受結(jié)合起來，認真思考，然后寫下來。

(3)指導(dǎo)寫作。

①擬題。直接擬題：如讀《七顆鉆石》有感。

用一句話或一個詞做正題，如，珍惜生活——讀《賣火柴的小女孩》有感。

②老師可以在方法、結(jié)構(gòu)上進行引導(dǎo)，給以幫助。(介、議、聯(lián)、應(yīng))

第一部分：介(簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。)

第二部分：議(用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”。)

第三部分：聯(lián)(具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，談感想感受。)

第四部分：應(yīng)(總結(jié)照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感動的地方，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)。)

(4)學(xué)生習(xí)作，教師相機指導(dǎo)。

(5)習(xí)作交流，互評，老師點評指導(dǎo)。

(6)修改、抄寫。

六、自主閱讀園地

1．自讀全文，說說作者受到哪些感動？

2．結(jié)合互動平臺。引導(dǎo)學(xué)生討論這篇讀后感中作者表達了自己怎樣的感受？