教材簡析：

《冬天的小路》是一篇略讀課文，講述了一個發(fā)生在冬天小路上的團結(jié)合作、助人為樂的故事。教育意義十分深刻，每個孩子讀了都會受到不同程度的感染和啟發(fā)。課文語言表現(xiàn)力極強，修辭手法的巧妙使用，增強了文章的生動性、趣味性、形象性。

設計理念：

這篇童話故事，語言生動形象，具有強烈的感染性。葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領悟。”要想使學生在學習中能夠有所領悟，調(diào)動學生的情感參與至關重要。因此，本課教學應充分挖掘課文的熏陶感染作用，以讀為主，引導學生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的魅力，激發(fā)學生學習、熱愛語文的情感。

教學目標：

1、了解小動物們是怎樣利用自身特點掃雪的，學習他們積極參加公益活動，團結(jié)合作、共同建設美好家園的精神。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話這種文體的寫作特點。

3、認識7個生字。

教學重、難點：

1、有感情地朗讀課文，感受本課生動有趣的語言，感悟課文所反映的小動物們團結(jié)合作，用勤勞的雙手共建美好家園的精神。

2、理解小動物們是怎樣利用自身生理特點來掃雪的。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

2、在我們的家鄉(xiāng)，每當冬天來臨，潔白的雪花漫天飛舞，我們可以打雪仗、堆雪人、賞冰燈……這節(jié)課我們就來學習一篇發(fā)生在冬天里的童話故事——《冬天的小路》。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀感知。

1、自由讀課文，做到讀準字音，讀通句子，有不認識的字看看書上的注音，難讀的句子多讀幾遍。

2、指名讀課文，看是否把課文志正確、流利了。

3、默讀課文，想一想文前提示中的問題：下雪了，冬天的小路上發(fā)生了什么事呢？

三、理解感悟。

1、學習課文第1自然段。

（1）指名讀第1自然段，想一想，讀了這個自然段你知道了什么？

（2）學生匯報，主要引導學生通過具體的詞句體會“雪大”。

（3）指導朗讀，讀出感嘆的語氣。

（4）說話練習。

①讀句子“雪把門前的小路都蓋住了，像給小路鋪了一條厚厚的絨被子�！�

②補充句子：__________，________________________。

（5）這么大的雪，把我們的周圍打扮成一個粉妝玉砌的世界，多美��！雪停了，小動物們迫不及待地從家里出來，準備大玩兒一場呢！

2、學習課文第2～4自然段。

（1）教師引讀2、3、4自然段：小花狗一出門——跑了幾步，滑了一跤。小鴨子一出門——吧嗒吧嗒走了幾步，滑了一跤。小豬一出門——沒走幾步，也滑了一跤。

（2）指名讀，引導學生注意這3個小動物的不同動作，讀出不同特點。

小花狗“跑”了幾步。要讀出著急的語氣，語速可稍快。

小鴨子“吧嗒吧嗒走了幾步”，請學生學一學鴨子走路的姿勢，這小鴨子走路左搖右擺，難怪雪地上走路它會摔跤，練習讀描寫小鴨子的句子，讀出它的可愛。

（3）自由練讀、指名讀。

3、學習課文第5、6自然段。

（1）自由讀5、6自然段，畫出描寫小動物們掃雪的句子。

（2）讀句子，了解小動物們是怎樣掃雪的。

（3）你覺得哪個小動物掃雪最有趣？為什么？

①引導學生圍繞描寫小動物掃雪動作的詞語“甩、鏟、拱、扒”說感受。

②觀察插圖體會小動物們的勤勞和團結(jié)。

小松鼠眼睛瞪得圓圓的，揮著胳膊，甩著大尾巴，干得多起勁。

小鴨子把脖子伸得直直的，幾乎趴在了地上，用嘴巴鏟雪。

小豬撅著屁股，翹著尾巴，用嘴巴拱雪，累得汗流滿面。

小狗用兩只后腿扒雪，也很賣力氣。

4、小結(jié)：這些小動物可真是既能干又聰明，不用工具，只利用自身的某些特點就可以掃雪了。

5、指導朗讀。

6、想象并說一說也許這時還會有哪位小動物也來掃雪？它會怎樣掃呢？

7、小結(jié)：終于，小路上的積雪被它們掃干凈了。

四、表達感受。

通過這篇課文的學習，我們又認識了一群小動物，它們給你留下了怎樣的印象呢？請你根據(jù)提示說一說吧。

填空：這真是一群的小動物，因為。

五、認讀生字。

1、自由讀本課的生詞，有不認識的看看文中的注音。

被子 吧嗒 跌跤 扁嘴 鏟子 鼻子 扒雪

2、指名讀詞，注意加點字的讀音。

3、脫離詞語認生字。

六、補充閱讀。

讀《小學語文閱讀資源（注音版）》中的《玻璃不見了》，讀后回答：小兔房子上的“玻璃”怎么不見了呢？

七、拓展延伸。

冬天的小路上還會發(fā)生哪些有趣的故事呢？課后試著寫一寫。