重點、難點

重點：有感情的朗讀課文。簡要地講述故事。

難點：體會漁夫的智慧和魔鬼的兇惡。

一課時

一、談話導入

在上節(jié)課，我們學習了《九色鹿》這篇課文，懂得了做人不能忘恩負義的道理。是啊，無論什么人，都不能忘恩負義，更不能恩將仇報。這節(jié)課，我們就來認識一個恩將仇報的人。他就是被漁翁救起的魔鬼。魔鬼為什么要恩將仇報呢？學完這課，你就會明白其中的道理。（板書課題）

二、初讀課文，疏通字詞

1.學生自讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。

2.不理解的詞語試著查字典理解。

3.指導學習字詞。

（1）讀準字音。

出示生字卡片，指名認讀，抽讀，“開火車”讀等形式鞏固字音。

（2）指導重點字音。

罪：

（3）詞語釋義。

維持：保持。

無惡不作：沒有哪樣壞事不干，形容人極壞。

智慧：辨析判斷，發(fā)明創(chuàng)造的能力。

三、指導有感情地朗讀課文

1.聽課文朗讀錄音。

2.學生自由讀文。

3.指一名男同學和女生角色朗讀全文。

四、再讀感悟，體會人物行為

1.從文中找出描寫漁翁的句子讀一讀，說說你從中體會到什么。

（1）“從前有個老漁翁，靠打魚維持一家人的生活�！�

（2）“漁翁想：這個瓶子在市場上可以賣不少的金幣呢！”

（這個句子寫出漁翁時刻想方設法為家里增加收入）

（3）“漁翁嚇得全身發(fā)抖�！�

（對突然出現(xiàn)的魔鬼感到害怕）

（4）“我犯了什么罪，你要殺我？”“你恩將仇報，太不講道理！”

（這兩句寫出漁翁由害怕變?yōu)橛赂�，敢于批評質(zhì)問魔鬼）

（5）“漁翁想：它是魔鬼，我是有智慧的人，一定能想出辦法來對付它�！薄澳泸_人！這個小小的瓶子，怎能裝得下你龐大的身體呢？”

（這句寫出漁翁能急中生智，用計來誘騙魔鬼上當）

（6）“漁翁等到青煙全都進入瓶中，趕快拿起那個蓋印的？塊，把瓶口牢牢塞住，然后大聲說；“好了！魔鬼，你回到海里去吧！”

（這句寫出漁翁極為細致，冷靜而又富有心計）

2.小結(jié)：漁翁由于家里貧寒，靠打魚為生，在打魚的過程中撈起一個銅瓶，本想將銅瓶換成金幣貼補家用，哪料瓶中冒出一個魔鬼，漁翁由高興變?yōu)榭只�，又由恐慌變�(yōu)殒?zhèn)靜，設計誘使魔鬼鉆入瓶中，收服了魔鬼。

3.從文中找出魔鬼的話讀一讀，體會魔鬼的本性。

（1）投影出示：

“好啊！你把我打撈上來，我馬上就要把你殺死”

“我本來是個無惡不作的魔鬼，后來被天神蘇里曼捉住，裝進這個瓶子，用錫封住這個瓶口，蓋上印，然后投進海里�！�