教學(xué)內(nèi)容：語文京版課改教材第五冊《美麗的星空》。

教材分析：這是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進(jìn)而引出對星空、對宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學(xué)生對星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對于孩子來說理解起來有些困難。同時詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。

教學(xué)目標(biāo)：1 朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點(diǎn)。

2 結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

3 在一定的語言環(huán)境中積累詞語。

4 了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對星空的喜愛之情。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點(diǎn)。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容想象美麗星空的景象。

教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

教師播放星空的畫面（動畫式畫面，星空由遠(yuǎn)及近，學(xué)生仿佛走進(jìn)了這個美麗的星空）配樂教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃爍。我們好奇地望著星空，心中充滿了美麗的遐想�！保�目的：帶孩子進(jìn)入美麗、詩一般的境界）

二深入品讀，情感體驗(yàn)

（一）回憶，整體感知

教師出示（ ）的星空，由學(xué)生們填寫。

（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受星空的美麗

1朗讀第一小節(jié)，找找你從哪看出星空的美麗迷人？

（重點(diǎn)抓住“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”體會星空的美麗。結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合對詞語的理解均可。）

（預(yù)設(shè)：燦爛：很明亮很耀眼，就像鉆石一樣美麗；一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。如果學(xué)生答不出，可以讓他想想陽光燦爛的樣子，從而聯(lián)系到星光燦爛。）

2你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空�？罩械娜盒侨绱嗣髁烈�眼，就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮，一亮一閃，好像眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空？教師出示“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”畫面，并問孩子們：“是這樣嗎？”

3圖配樂帶孩子們讀第一節(jié)詩。（自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會有更多的感受呢�。�

4通過朗讀，感知押韻的好處

教師出示整節(jié)詩，請孩子們觀察每句的最后一個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（教師在提問同時，用特殊標(biāo)記標(biāo)出最后一個字。同時出示每個字的音節(jié)，帶孩子們觀察其韻母。）

教師總結(jié)：韻母相同會使詩歌更加朗朗上口，請你們同桌間讀讀這節(jié)詩，體會一下押韻的好處。

教師過渡語：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛��！

(二）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受星空的神奇

1出示第二小節(jié)詩句，請你們自由讀這節(jié)詩，想一想這解釋有什么特點(diǎn)？

2通過這些問句，我們了解到天空中有哪些現(xiàn)象呢？

(學(xué)生回答：天空中有很多星座；星星永遠(yuǎn)閃爍；流行會不小心隕落；天空中還有神秘的彗星)

隨學(xué)生回答出示：

（1）是誰點(diǎn)亮天上的燈火？

是誰排列天空中的星座？

（2）從這句話中你感受到了什么？

（其中第一句是比喻句，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實(shí)行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗）（若學(xué)生說不出則以聯(lián)系的方法追問：“生活中的燈火可以做什么��？”）

教師引導(dǎo)：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴！這真是太“神奇啦”！（板書神奇）邊板書邊說，神奇其實(shí)也是一種美�。�

（第二句主要是采用補(bǔ)充資料的方式，進(jìn)行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻！先出示常見的，配以相應(yīng)名稱。再出示那些說也說不上名字的，讓孩子們感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學(xué)生說不出，教師可以進(jìn)行提升，抓住星座的奇、多。）

2你們欣賞著天空中這些奇異的現(xiàn)象，你有什么感受或想法嗎？

3指導(dǎo)第二小節(jié)朗讀。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀，主要是讀出這些現(xiàn)象的神奇，以及好奇和疑問。

3看到這些神奇的現(xiàn)象，我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢？（學(xué)生答：造成這些現(xiàn)象的原因到底是什么。）

4教師總結(jié)：是啊，美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過你們的學(xué)習(xí)探索，在不久的將來，你們會找到答案的！下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧！

（配樂朗讀，齊讀）

過渡語：我們在星空中看到了這么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子？

（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受星空的浩瀚

出示自學(xué)提示：

1請你們放聲讀這小節(jié)，你知道了什么？

2隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)

（1）理解“千千萬萬”、“無盡無休”、“浩瀚無邊”

“千千萬萬”好理解，感受恒星特別多

“無盡無休“中的休要重點(diǎn)理解

教師出示“休”的意思：①停止；罷休；

②休息；

③就是指丈夫把妻子趕回娘家；

④副詞，表示禁止或勸阻（多見于早期白話）

（2）在理解意思的基礎(chǔ)上讀出“千千萬萬”、“無盡無休”。采用個別讀，自己練習(xí)讀的方式。（通過想象的方式完成）

（3）你能用這節(jié)是中的另外一個詞來說明宇宙的這個特點(diǎn)嗎？（學(xué)生答：浩瀚無邊）（板書：浩瀚）

邊板書邊說，浩瀚無邊難道不是星空美的所在嗎？

5試著背一背（采用天空方式，摳除“衛(wèi)星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千萬萬”、“星系無盡無休”這些詞句）

（1）全班一起試著填寫（朗讀提示：表現(xiàn)出星空的浩瀚無邊）

（2）誰來自己填寫

（3）在圖示幫助下采用“根據(jù)范圍從小到大”的順序進(jìn)行背誦。全班一起。

教師總結(jié)：

過渡：在這浩瀚的宇宙中，有我們賴以生存的地球。我們的地球一年四季唱著無盡的歌！

（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受地球的神奇

1我們的地球“一年四季唱著無盡的歌”他會唱些什么呢？

例句：春季，我們的地球唱的是（鳥語花香），

春季，我們的地球唱的是（ ），

夏季，我們的地球唱的是（ ），

秋季，我們的地球唱的是（ ），

冬季，我們的地球唱的是（ ）。

……

教師總結(jié)：我們置身于浩瀚的宇宙中，面對迎面而來的神奇星座，（引讀）“我們心中卻充滿了美麗的疑惑！”

老師相信通過我們的努力探索，我們一定能夠解開這些美麗的疑惑！

三通過板書，總結(jié)深化理解

1 結(jié)合板書總結(jié)：

美麗的內(nèi)涵是豐富的，閃爍、浩瀚、神奇不都是星空獨(dú)特的美嗎？

教師總結(jié)：讓我們好奇的心隨美里星空起落，再次領(lǐng)略這令我們心怡神往的夜空吧！

2 引讀美麗的星空全文（采用放音圖像讀得方式，齊讀）

3 寫詩

那就把這寫情感都凝聚在這節(jié)簡短的小詩中吧！咱們用上這些詞來贊美美麗的星空吧！

出示幻燈片：

美麗的星空

（美麗迷人）的夜空星光（閃爍），

我們（好奇）的心隨他起落。

（浩瀚）的宇宙中有（千萬、無數(shù)）神奇星座，

我們心中充滿疑惑，

等待我們努力探索。

板書：

閃爍

美麗的星空 神奇 好奇 探索

浩瀚