教材分析：課文先簡介了西安碑林，說明它是“我國最大的書法藝術(shù)寶庫”，稱這里是“名碑薈萃”的地方。然后以歷史朝代為序，分別介紹了東晉的王羲之、唐初的歐陽詢、盛唐的顏真卿、顏真卿之后的柳公權(quán)等書法大家的事跡及其書法的主要特點(diǎn)。最后概括說明碑林中的書法在我國藝術(shù)寶庫中的地位。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生詞博采眾長、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。

2、知道各位書法家的書法特點(diǎn)，能用通順的語言向大家介紹。

3、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道各位書法家的書法特點(diǎn)，能用通順的語言向大家介紹。

2、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。

課前準(zhǔn)備：幻燈片

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

中華文化源遠(yuǎn)流長，書法是我國藝術(shù)的精華。今天老師要帶同學(xué)們游覽我國最大的書法藝術(shù)寶庫----西安碑林，那里不僅是中國古代文化經(jīng)典刻石的云集之地，也是歷代著名書法藝術(shù)珍品的薈萃之地。想不想看看。（板書課題）齊讀。

二、出示教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的生詞博采眾長、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。

2、知道各位書法家的書法特點(diǎn)，能用通順的語言向大家介紹。

3、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。

要求學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)生一讀課文，解決生詞。

1、出示生詞。要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上使用聯(lián)系上下文或工具書解決。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、反饋。

4、小結(jié)。

同學(xué)們，真聰明，一會就解決了，相信下面的任務(wù)更能很好的完成。

四、在讀課文，學(xué)習(xí)課文。

1、出示自學(xué)提示。

用自己的方式認(rèn)真閱讀課文，想一想，課文講了幾個(gè)書法家，他們的字就有那些特點(diǎn)？哪一個(gè)書法家給你的印象深呢？為什么？批注，讀完以后小組討論交流。

要求：1、抓住關(guān)鍵詞。

2、用自己的話歸納地說。

2、學(xué)生自學(xué)，小組交流。

3、反饋結(jié)果。學(xué)生反饋答案，老師板書，書法家及時(shí)代、書法特點(diǎn)。（及時(shí)糾正錯誤）

4.小結(jié)。

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同朝代的書法名家，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，各有千秋，有瀟灑清秀的，有骨氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，真可謂名碑薈萃�。�

五、介紹這四個(gè)書法家。

1、學(xué)生思考：向大家介紹書法家。（可以打草稿、列提綱）

2、讓學(xué)生向大家介紹。（對每位學(xué)生給以鼓勵的評語）

3、小結(jié)。我們祖國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，下面我們就去體驗(yàn)一下把吧！

六、播放西安碑林的錄像。

1、學(xué)生觀看。（要求學(xué)生能留心自己喜歡的）

2、找學(xué)生說一說，收集到什么？

3、總結(jié)。我們祖國的書法藝術(shù)博大精深，希望大家下去多了解，能喜歡我們祖國的書法。

七、作業(yè)。（選作：至少做一題，做兩題的更好）

1.搜集一下你喜歡的書法家的資料，和同學(xué)交流。

2.有人說：“現(xiàn)在電腦太發(fā)達(dá)了，不用練字了�！蹦銓�這種看法怎樣認(rèn)為？