教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母；

2能把結(jié)構(gòu)相同的字分類。

3用“辦、石、友、用”擴(kuò)詞。

4能正確搭配詞語。

5能辨別本單元學(xué)過的形近字和同音字。

6能讀出問號(hào)、句號(hào)不同的語氣，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

聲母辨析、字詞訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟字組詞、擴(kuò)展詞義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、投影。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母；

2能把結(jié)構(gòu)相同的字分類。

3用“辦、石、友、用”擴(kuò)詞。

教學(xué)過程：

一談話揭題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)練習(xí)3，希望小朋友學(xué)會(huì)正確辨析聲母，能把結(jié)構(gòu)相同的字分類和能用熟字?jǐn)U詞。比一比，誰學(xué)得最認(rèn)真。

二導(dǎo)練第一題

1認(rèn)讀聲母卡片，全班認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀

2出示小黑板，區(qū)別下列聲母有什么特點(diǎn)？

b ——d p——q b——p m——n(順口溜記)

l——r n——h f——t n ——l（識(shí)記）

自由讀，同桌互讀，指明讀，及時(shí)正音，齊讀

3出示sh——r zh——z ch——c sh——s 又有什么特點(diǎn)？

指名認(rèn)讀，正音，開火車讀，齊讀

4集體認(rèn)讀

5小結(jié)

三導(dǎo)練第2題

1聯(lián)系舊知提問：小朋友已學(xué)過哪幾種結(jié)構(gòu)的字形？

2根據(jù)學(xué)生回答，逐一出示卡片．

3學(xué)生嘗試練習(xí)

4指名板演

5校對(duì)，訂正

左右結(jié)構(gòu)：渴，許

上下結(jié)構(gòu)：吳，聲，它

半包圍結(jié)構(gòu)：送，近

四導(dǎo)練第3題

1讀題，明確要求

2口頭組詞比賽

3交流，討論，評(píng)比

4書面完成作業(yè)

5老師出示提板，讀詞語

辦——辦法，辦公，辦事

友——朋友，好友，有用

用——用心，有用，好用

石——石頭，石塊，石子

6你還有另外的組詞嗎？

7質(zhì)疑，這些詞中你有不理解的嗎？

五總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況

六作業(yè)

完成《課堂作業(yè)》題2，3

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1能正確搭配詞語。

2能辨別本單元學(xué)過的形近字和同音字。

3能讀出問號(hào)、句號(hào)不同的語氣，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

教學(xué)過程：

一組織說話，明確任務(wù)。

二導(dǎo)練第4題

1讀一讀范例：山——高

2照樣子把第一行的詞和第二行詞連起來，讀一讀。

3集體交流，教師出示

山高 水長(zhǎng) 鳥語 花香

4教師：山高和水長(zhǎng)合起來是個(gè)成語，把鳥語花香合起來也是一個(gè)成語。

說說這兩個(gè)成語的意思。

5聽寫這兩個(gè)詞。

三導(dǎo)練第5題

1讀題明題意

2嘗試練習(xí)

先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點(diǎn)，再想一想字義，最后填空。

3反饋，糾錯(cuò)

4教給順口溜

口渴要喝水，喝水要用水。

5讀句子。體會(huì)字意。

四導(dǎo)練第6題

1復(fù)習(xí)句號(hào)和問號(hào)的名稱。

板書：？ 。 問；這是什么號(hào)？

2問號(hào)表示什么意思？

聯(lián)系課文《烏鴉喝水》中的問號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說出表示疑問的意思。

3出示句子：你看過大海嗎？

指導(dǎo)讀，讀出問的語氣，句末語調(diào)上揚(yáng)。

范讀——指名讀——齊讀

4另外的小朋友是怎樣回答的？

出示句子：我看見過大海。

指導(dǎo)讀，語氣較平淡。

為什么用句號(hào)呢？

5同桌一問一答說這兩句話。

分組讀

6出示后兩句話，自己輕聲練讀。

同桌讀——指名讀——分組讀

7看圖說話練習(xí)：請(qǐng)小朋友說說大海邊的景色。