一、教材分析：

本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對課文的感受，理解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認識14個生字，其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個生字。

能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。

情感目標(biāo)：認識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。

三、教學(xué)重點難點：

重點：掌握7個字的音、形、義：朗讀、背誦課文。

難點：體會課文中所表達的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

制作教學(xué)課件，學(xué)唱《國旗》歌。

五：教學(xué)時間：二課時。

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、出示國旗飄揚的課件，簡介國旗。

2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。

3、我們唱的真好，真動聽，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個生字。

二、初讀課文，整體感知：

1、教師范讀《國旗》，要求：學(xué)生認真的聽老師讀。

2、學(xué)生自己借助漢語拼音認讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語句通順，做到不錯字，不漏字。

3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字，反復(fù)拼讀生字。

三、檢查初讀情況：

1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。

2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。

3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

四、認讀生字，讀準(zhǔn)字音：

1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。

2、指名拼讀生字。

3、集體拼讀生字。

4、重點指導(dǎo)以下生字：

國、壯、雄：是三拼音節(jié)；

敬、雄、揚、朗：是后鼻音；

金：是前鼻音；

壯、朝：是翹舌音；

朗：聲母是邊音“l(fā)”。

五、了解字義，運用生字：

1、指名給生字組詞。

2、用詞語說話。

3、集體讀詞語。

4、結(jié)合課文了解詞語。重點了解以下詞：

國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。

六、書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo)以下生字：

國：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。

旗：不要漏寫右上部分的“”。

起：與“趕”字比較記憶。

金：上面人字頭要伸展開。

壯：右半部分是“士”，不是“土”。

敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。

七、作業(yè)：

1、書寫生字。

2、給生字組詞。

第二課時

一、出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導(dǎo)入：

1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營造氛圍。

2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽，今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國旗》。

3、出示課題：國旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。

二、品讀兒歌，理解兒歌：

1、聽老師范讀兒歌，要求學(xué)生認真的聽，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。

2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會感情。

3、指名讀兒歌，相機指導(dǎo)。

三、精讀兒歌，逐節(jié)理解：

（一）、細讀第一小節(jié)：

1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒？”（升起在金色的朝霞里。）相機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評價。

2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒？”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評價。

3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時行隊禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒？”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會情感。

4、小組賽讀第一小節(jié)。

（二）、細讀第二小節(jié)：

1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天里的課件。觀察，國旗飄揚在哪兒？（飄揚在晴朗的藍天里。）相機板書：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評價。

2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風(fēng)里的課件，問：國旗飄揚在哪兒？（飄揚在和暖的春風(fēng)里。）出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評價。

3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件，問國旗飄揚在哪兒？

（飄揚在我們的微笑里。）出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評價。

4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評價。

（三）、細讀第三節(jié)

1、全班齊讀第三節(jié)。

2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時的情景課件，問：少先隊員在干什么？在給國旗敬禮。）出示句子：敬禮！五星紅旗。齊讀句子。

3、讀第二句：齊讀句子，出示運動員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運動員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。

4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢？”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會感情。

5、小組賽讀第三節(jié)，體會感情。

四、熟讀成誦：

1、看課件齊讀兒歌。

2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。

3、指名背誦。（找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評價。）

4、齊背兒歌。

五、實踐運用，鞏固聯(lián)系：連

1、幻燈出示題目：

2、講解范例。

3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。

4、展臺檢查，糾正。

5、齊讀一遍。

六、拓展延伸：

1、出示課件，繪畫國旗作品。

2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎？比比看誰畫的最好看。

3、在輕音樂中畫國旗。

4、展覽作品，評比。

七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。

板書：

國旗 我們的心窩里