一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)課文過(guò)程中自主積累詞語(yǔ)。$ 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦最后一個(gè)自然段。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生體會(huì)幸福來(lái)之不易，只有不畏艱險(xiǎn)，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，并且做到端正、整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、體會(huì)課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)人們對(duì)幸福的渴望，感悟到只有不畏艱險(xiǎn)，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、教學(xué)課件。

五、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、（板書(shū)：鳥(niǎo)）同學(xué)們，你們知道哪些鳥(niǎo)？

2、（板書(shū)：幸福）你見(jiàn)過(guò)幸福鳥(niǎo)嗎？看到這種鳥(niǎo)的名字你想到了什么？

3、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第31課。

（二）初讀課文，感知內(nèi)容。

1、用你喜歡的方式讀書(shū)（可以自己讀也可以和小伙伴讀），有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。

2、小組同學(xué)在一起讀生字卡片，互相幫助讀準(zhǔn)字音。教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀（可指讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀）。

3、自己讀課文，標(biāo)出自然段，并和同桌交流。

4、指名分自然段讀課文。思考：為什么要去尋找幸福鳥(niǎo)？

（三）引導(dǎo)想象，讀中感悟。

1、人們?yōu)槭裁匆獙ふ倚腋ｘB(niǎo)？（第一、二自然段）

（1）引導(dǎo)想象：生活中沒(méi)有河流和田地，沒(méi)有小鳥(niǎo)和花草是什么樣子？

課件出示圖片：風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境和荒涼環(huán)境的對(duì)比。

體會(huì)旺嘉的家鄉(xiāng)是多么荒涼，生活是多么貧困。

（2）朗讀第一自然段。

尋找幸福鳥(niǎo)要過(guò)三道難關(guān)，旺嘉為什么還要去？他會(huì)對(duì)家人和朋友們說(shuō)些什么？體會(huì)“自告奮勇”的意思，讀一讀這個(gè)詞。

旺嘉在尋找幸福鳥(niǎo)的路上過(guò)了哪三道難關(guān)？自己讀文找一找并做出標(biāo)記。

2、集體交流。

（1）旺嘉過(guò)“亂石灘”時(shí)踩在石塊上，他疼嗎？為什么還要踩上去？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？

（2）讀第三自然段，注意評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出旺嘉的勇敢。

重點(diǎn)句：“……每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，雙腳被扎破了，鮮血直流�！�

（3）來(lái)到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困難？

課件出示：一望無(wú)際的沙漠景象。

填空引導(dǎo)想象：旺嘉渴了，餓了，他昏倒了，醒來(lái)后。走出沙漠時(shí)，他已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。

3、讀詞“忍饑挨餓”。

（1）讀第四自然段，通過(guò)評(píng)讀、范讀重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句話。

（2）同學(xué)們，此時(shí)你最想對(duì)旺嘉說(shuō)什么？

（3）旺嘉已經(jīng)過(guò)了兩道難關(guān)，他是多么勇敢，不畏艱險(xiǎn)，第三次他又遇到了什么困難？他克服了嗎？通過(guò)朗讀讀出他的勇敢。

4、旺嘉終于找到了幸福鳥(niǎo)，他對(duì)幸福鳥(niǎo)說(shuō)了什么，幸福鳥(niǎo)就跟他一起回到了家鄉(xiāng)？有了幸福鳥(niǎo)，旺嘉的家鄉(xiāng)變成了什么樣？

課件展示：家鄉(xiāng)從荒涼貧瘠到富饒美麗。

5、有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

6、旺嘉為家鄉(xiāng)的人們帶來(lái)了幸福，人們會(huì)怎樣稱(chēng)贊他？

（四）回顧全文，整體感知。

旺嘉克服了重重困難，才找到了幸福鳥(niǎo)。是什么力量讓他這么勇敢？

（引導(dǎo)學(xué)生感受人們對(duì)幸福的渴望）

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。

板書(shū)設(shè)計(jì)

幸福鳥(niǎo)

自告奮勇 對(duì)幸福的渴望

亂石灘 鋒利———扎破勇敢

沙漠 忍饑挨餓 不畏艱險(xiǎn)

雪山 看不見(jiàn)———摸索克服困難

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片，學(xué)生做猜字游戲。

2、指名分自然段朗讀課文，做到有感情。

（二）詞語(yǔ)積累。

學(xué)習(xí)課文后，你喜歡文中的哪些詞語(yǔ)或句子？讀或背給大家聽(tīng)。

（三）自主識(shí)字。

1、出示生字卡片：搶讀生字。

2、獨(dú)立識(shí)記。

你有什么好辦法記住本課要求會(huì)寫(xiě)的5個(gè)字？

（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記憶）

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給5個(gè)字分類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)的字有3個(gè)，可以重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

左窄右寬：頂、攔

左右相等：亂

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、抄寫(xiě)生字詞。

2、把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫(xiě)在“采蜜集”本上。