教材分析

這次表達的內(nèi)容是：讓學生學會運用四種修改符號修改自己的習作。修改自己的習作，對于剛上三年級的學生來說，有一定的難度。為了幫助學生更好地掌握用修改符號修改習作，教材中給出一段例文，引導學生如何正確地使用修改符號修改習作。例文不長，便于學生把握。

教學重點：讓學生明白修改的意義，培養(yǎng)學生修改習作的習慣。

教學目標

1.讓學生了解修改的意義，養(yǎng)成修改習作的習慣。

2.認識4種常用的修改符號：添字符號、調(diào)序符號、刪去符號和修改符號，掌握簡單的修改方法。

教學建議

（一）教學準備

教師準備一篇小短文，上課時印發(fā)給學生，練習修改時用。

（二）教學過程

1.先指導學生認識四種修改符號，教師可在黑板上畫出四種符號，邊畫邊說明符號的用法和作用。

2.引導學生共同修改教材中的一段話，在實際修改中加深對修改符號的認識，學會運用。

3.讓學生獨立修改事先準備好的一段習作，然后交流使用符號修改的正誤。

4.課時安排：1課時。

相關資料

修改例文片段。

天空一望無際藍藍的，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只山羊。一群大大雁排著人字形隊伍，向南飛去。農(nóng)田里稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。