教材簡(jiǎn)析

本次“語(yǔ)文七色光”由“練”“日積月累”“知識(shí)窗”和“開(kāi)心一刻”四個(gè)部分組成�！熬殹钡牡�1題是照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)；第2題是讀句子和練習(xí)說(shuō)句子；第3題是體會(huì)問(wèn)號(hào)、句號(hào)和嘆號(hào)在語(yǔ)氣上的不同�！叭辗e月累”是積累帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣�！爸�識(shí)窗”是介紹浣熊。通過(guò)閱讀短文，讓學(xué)生了解浣熊名字的由來(lái)，感受它的可愛(ài)�！伴_(kāi)心一刻”是猜3條有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的謎語(yǔ)。通過(guò)猜謎游戲，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

設(shè)計(jì)理念

從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，努力構(gòu)建和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂教學(xué)活動(dòng)。在整體設(shè)計(jì)上，創(chuàng)造性地使用教材，變板塊式教學(xué)為循序情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識(shí)的拓展與延伸，使學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力得到發(fā)展和提高。

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)行詞句訓(xùn)練，體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同，提高學(xué)生對(duì)文字的感悟能力。

2.積累帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

3.通過(guò)閱讀介紹浣熊的短文，幫助學(xué)生深化單元主題，拓展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4.通過(guò)猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.動(dòng)物圖片，課前布置收集與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。

2.多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入開(kāi)心“謎語(yǔ)園”

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面先讓我們一起到“語(yǔ)文七色光”的“開(kāi)心一刻”中比一比，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。

1.猜謎語(yǔ)。

(1)課件出示3條謎語(yǔ)讓學(xué)生自由讀，讀通讀順。

(2)同桌互猜，試揭謎底。

2.揭示謎底。

(1)課件出示謎底———3只可愛(ài)的動(dòng)物。(刺猬、駱駝、袋鼠)

(2)通過(guò)圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)是怎樣猜到的。

（引導(dǎo)學(xué)生明白這些謎語(yǔ)都是根據(jù)動(dòng)物的主要特點(diǎn)編寫(xiě)的，猜謎時(shí)要根據(jù)謎語(yǔ)內(nèi)容，聯(lián)想動(dòng)物的身體特征，正確猜出謎底。）

3.擴(kuò)展練習(xí)。

(1)學(xué)生將自己知道的描寫(xiě)動(dòng)物的謎語(yǔ)，說(shuō)給大家聽(tīng)。

(2)選一則自己喜歡的謎語(yǔ)背下來(lái)，說(shuō)給家人或其他小朋友聽(tīng)。

二、走進(jìn)“知識(shí)窗”

同學(xué)們，剛才的猜謎游戲既開(kāi)心又有趣，謎語(yǔ)中的3只動(dòng)物非�？蓯�(ài)，還有一只更可愛(ài)的小動(dòng)物正在知識(shí)窗中等著我們呢，讓我們快步走進(jìn)知識(shí)窗，去看一看它是誰(shuí)。

1.讀短文，說(shuō)說(shuō)浣熊名字的由來(lái)。

(1)自由讀短文，同桌互相交流短文內(nèi)容。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)，浣熊名字是怎樣得來(lái)的。

2.利用多媒體課件介紹浣熊。

(1)多媒體課件出示浣熊圖片，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)浣熊。

(2)說(shuō)說(shuō)浣熊的生活習(xí)性，體會(huì)它的可愛(ài)。

3.擴(kuò)展：你還了解哪些小動(dòng)物，它們的生活習(xí)性是怎樣的，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

三、成語(yǔ)“動(dòng)物園”

同學(xué)們，在知識(shí)窗中我們對(duì)浣熊有了很多了解，通過(guò)同學(xué)之間的互相交流，又知道了其他小動(dòng)物的生活習(xí)性。下面讓我們走出“知識(shí)窗”，到成語(yǔ)“動(dòng)物園”去幫助小動(dòng)物們?cè)诔烧Z(yǔ)中安家落戶好嗎？

1.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并說(shuō)出成語(yǔ)的意思。

(1)多媒體課件出示12個(gè)動(dòng)物圖片和缺少動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

(2)學(xué)生根據(jù)課前查找的有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，同桌互相討論，幫助小動(dòng)物找到自己的家，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

(3)學(xué)生自由讀成語(yǔ)，并用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)成語(yǔ)的理解。

2.學(xué)生質(zhì)疑不理解的成語(yǔ)，師生共同討論釋疑。

3.小組冠軍爭(zhēng)奪賽：出示多媒體課件，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)多的小組，獲冠軍。

四、快樂(lè)“聰明屋”

剛才同學(xué)們?cè)趽尨鸪烧Z(yǔ)時(shí)，獲得冠軍的小組說(shuō)得又對(duì)又快，老師提出表?yè)P(yáng)。下面讓我們一起進(jìn)入快樂(lè)“聰明屋”，看“聰明屋”中哪些有趣的問(wèn)題在等待大家來(lái)解答。

1.課件出示練一練第1題：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生用“又又”獨(dú)立仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

(2)同桌互相交流仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，互相檢查填得是否正確。

(3)指名讀仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，其他同學(xué)評(píng)議。

(4)擴(kuò)展練習(xí)：你還能用“又又”說(shuō)出哪些詞語(yǔ)。

2.課件出示練一練第2題：用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

(1)學(xué)生自由閱讀句子，理解題目要求。

(2)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿說(shuō)句子，小組同學(xué)之間互說(shuō)互評(píng)。

(3)推薦代表全班匯報(bào)。

(4)擴(kuò)展練習(xí)：課件出示新補(bǔ)充的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓學(xué)生做擴(kuò)展練習(xí)說(shuō)句子，教師及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。

3.課件出示“練一練”第3題：給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并仿寫(xiě)句子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，理解題目要求。

(2)按要求給書(shū)上的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，同桌互讀，體會(huì)在相同的句子中，用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)所表達(dá)的意思和語(yǔ)氣的不同。

(3)指名讀，全班評(píng)議。

(4)師指導(dǎo)朗讀，教給學(xué)生朗讀技巧。

(5)照樣子指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子，再指名讀自己寫(xiě)的句子，注意句子中不同的標(biāo)點(diǎn)要讀出不同的語(yǔ)氣。

(6)在課文中找出帶有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的句子，讀一讀，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力。

六、總結(jié)

讓學(xué)生簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。