教材簡析

《是我的好朋友》是本單元的習(xí)作訓(xùn)練，屬于半命題習(xí)作。

教材由三部分組成：一是文字部分，給學(xué)生提供了習(xí)作的范圍和要求；二是文文和龍龍的畫外音，為學(xué)生構(gòu)思提供了參考；三是插圖，兩幅插畫分別展現(xiàn)了好朋友在一起時(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路。

設(shè)計(jì)理念

創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的習(xí)作氛圍，讓學(xué)生猜一猜，畫一畫，說一說，寫一寫，讀一讀，品一品，改一改，在快樂的習(xí)作中增強(qiáng)書面表達(dá)的信心。

小學(xué)生習(xí)作并不反對(duì)模仿。因此，本次習(xí)作訓(xùn)練先指導(dǎo)學(xué)生模仿，再在練筆中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述清楚、明白，表達(dá)真情實(shí)感。

2.讓學(xué)生樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

3.讓學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會(huì)欣賞別人，取長補(bǔ)短，感受與人相處的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1 引導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，說明白。

2 在文中能表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.要求學(xué)生搜集閱讀描寫好朋友的文章，摘抄佳詞妙句。

2.老師課前調(diào)查學(xué)生交友情況。

教學(xué)過程

一、猜一猜，抓住特點(diǎn)說外貌

1.導(dǎo)語：昨天，老師作了一個(gè)調(diào)查，讓你們在紙上寫下自己好朋友的名字，我發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)特別受歡迎，排在好朋友排行榜的榜首呢，他們是誰呢？請(qǐng)你來猜一猜。

2.課件出示片段：

(1)她個(gè)子不高，梳著兩條長長的辮子，辮子上綁著漂亮的發(fā)飾，走起路來一搖一晃的。每當(dāng)她笑的時(shí)候，露出兩排參差不齊的牙齒，特別可愛。

(2)他長得高大結(jié)實(shí)，貌不驚人，可是做事有板有眼，是老師的得力助手。每天，預(yù)備鈴還沒響，他那洪亮的聲音就已傳遍教室的每個(gè)角落，全班同學(xué)便在他的組織下拿出書本認(rèn)真地讀起書來。而他則像老師般地巡視起來。

3.讀一讀，猜猜他們兩個(gè)是誰，你怎么猜出來的？

4.同桌交流：在我們這個(gè)充滿活力的班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的好朋友，自由交流3分鐘，跟同桌說說自己的好朋友，讓同桌猜一猜。同桌可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。

5.全班交流：推薦代表說，讓同學(xué)們猜一猜。猜后可以補(bǔ)充或改正。老師指導(dǎo)學(xué)生把話說得有條理，并鼓勵(lì)用上摘抄的佳詞妙句。

二、讀一讀，學(xué)習(xí)提示明要求

1 (出示題目與要求：是我的好朋友)這節(jié)習(xí)作課是以“是我的好朋友”為題寫一篇習(xí)作。注意把內(nèi)容補(bǔ)充完整。寫好以后，給你的好朋友看看。

2.讀提示，看看教材提出了哪幾點(diǎn)要求。

(1)介紹一個(gè)朋友；

(2)寫清兩人相處得怎樣；

(3)把題目補(bǔ)充完整。

3.老師作些提示。

（1）先寫外貌特征，再寫性格特點(diǎn)，然后寫一件具體的事。

（2）假如你能加上一個(gè)吸引人的開頭就更棒了。

三、畫一畫，回憶場景說圖意

宋慶齡因與小珍有約而放棄去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)，這樣的朋友言而有信；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來看看插圖中的兩位好朋友，他們有什么讓人感動(dòng)、難忘的故事呢？

1.看插圖，發(fā)散思維。

看插圖，請(qǐng)用幾句話說說他們的故事。

2.畫圖，回憶難忘場景。

你和你的好朋友相處得怎樣，中間有過波折嗎？請(qǐng)你拿起筆，把你和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)難忘的故事畫下來。畫一個(gè)圓就是腦袋，四條線就是胳膊、腿，加上眼睛鼻子就是人（老師示范畫人）�？梢援嬕环�，也可以畫兩幅、三幅，只要把事情畫清楚畫明白就可以，還可以在畫的旁邊加上文字說明。

3.說圖意，寫圖意，述真情。

（1）跟同桌說說你畫的圖意。

（2）集體交流：推薦兩個(gè)學(xué)生展示他們的畫，并敘述圖意。老師引導(dǎo)把事情說清楚，說明白。

（3）把自己的圖意寫下來。

(把一件事說清楚，寫明白，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)。而畫畫是很多學(xué)生喜歡的表達(dá)方式。讓學(xué)生將零星的感覺、依稀的記憶轉(zhuǎn)化為畫面，然后再將畫面轉(zhuǎn)化成口頭語言，為具體寫人敘事作鋪墊。)

四、說一說，朋友關(guān)系表具體

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”你和你的好朋友之間的友情也一定比桃花潭水深。下面，就讓我們把自己的好朋友介紹給同學(xué)和老師吧。

1 誰是你的好朋友？你們兩人之間發(fā)生過怎樣的故事？

2 在四人小組內(nèi)練習(xí)說一說。

3 指名說，大家說議，指出優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。

五、寫一寫，清楚明白述真情

1 在口述的基礎(chǔ)上自由作文，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2 選擇好的典型，讀給大家聽，給別人以啟發(fā)。

六、改一改，取長補(bǔ)短展精彩

1.同學(xué)交流，給對(duì)方寫得好的地方畫上“——”。

2.精彩語段回放：讀同學(xué)給自己畫了“——”的句子。

3.優(yōu)秀習(xí)作回放：師生共同評(píng)價(jià)。

4.借鑒同學(xué)的精彩之處，根據(jù)點(diǎn)評(píng)的意見，修改自己的習(xí)作。

(相互學(xué)習(xí)，相互賞識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作信心。取他人之長，補(bǔ)己之短，在借鑒與修改中不斷進(jìn)步。)

七、教師總結(jié)