一、教材分析：

本單元有7篇課文，其中第一課至第四課描寫的是與春天有關(guān)的內(nèi)容；第五至第七課都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的課文。

第一課至第四課的課文有的是狀物的，有的是講師生情誼的……由于文字流暢，描寫優(yōu)美，所以，在課堂上教師可以安排各種形式的朗讀，在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，加深對(duì)課文的印象，為進(jìn)一步的背誦打下基礎(chǔ)。

另外，根據(jù)課后的練習(xí)，這幾課的教學(xué)重點(diǎn)是分析課文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句。如：《燕子》中第四節(jié)的“落”和“�！�、“幾痕細(xì)線”中的“痕”字的用法；《小溪流的歌》中“清亮”和“清脆”的不同用法；“漂”“跑”“游”的比較；《筍芽?jī)骸分械膬纱巍芭ぶ�身子”；《春天的雨點(diǎn)》中最后一節(jié)中的兩個(gè)“春天的雨點(diǎn)”……仔細(xì)分析，課文中這樣需要聯(lián)系上下文仔細(xì)推敲的詞句很多，只有能說(shuō)出這些詞語(yǔ)用的恰當(dāng)之處，才算是真正讀懂了課文的內(nèi)容，理解了語(yǔ)言文字的精妙。

第五課至第七課都是由關(guān)于學(xué)習(xí)的課文——《勤讀》提倡大家利用閑暇的時(shí)候讀書，能抓緊時(shí)間讀書；《爸爸和書》主要是激勵(lì)孩子們要熱愛(ài)讀書的精神；《祖父教我讀書》主要是告訴我們一些讀書的好方法：要多讀多寫、要運(yùn)用“定量有恒”的方法。如果，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)能先教第六課《爸爸和書》，先激勵(lì)孩子熱愛(ài)讀書，然后教《勤讀》與《祖父教我讀書》，知道怎樣讀書，這樣，教學(xué)的效果可能會(huì)更好。

二、教學(xué)建議：

首先，這次的綜合訓(xùn)練的習(xí)題是與課文年緊密聯(lián)系的。所以，我建議老師在教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行有機(jī)的穿插，以求得效果的最大化——學(xué)習(xí)課文1——4課時(shí)，可以把綜合練習(xí)中的三、四、五題隨機(jī)訓(xùn)練完成；學(xué)習(xí)課文5——7課時(shí)，可以把綜合練習(xí)中的第六題同時(shí)進(jìn)行教學(xué)。一方面可以傳授給學(xué)生一些知識(shí)，另一方面還可以進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，通過(guò)練習(xí)進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

其次，由于在本單元中出現(xiàn)了“的”和“得”的運(yùn)用，所以，教是在指導(dǎo)學(xué)生完成書本上的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行縮句和擴(kuò)句的練習(xí)；課文1-4課中出現(xiàn)了選詞填空的練習(xí)，也可以在教學(xué)之后，補(bǔ)充近義詞的比較或者是選詞填空的習(xí)題。

再次，我們還可以根據(jù)課文的內(nèi)容，為學(xué)生積累一些詞句：本單元的兩首古詩(shī)《江南春》、《觀書有感》是很有名的古詩(shī)，其中還不乏膾炙人口的名句，所以，不但要求學(xué)生能進(jìn)行背誦，最好還能默寫；1——4課都是描寫與春天有關(guān)的課文，所以，要求學(xué)生積累一點(diǎn)描寫春天的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、古詩(shī)，也是很有必要的；5——7課都是講學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)之后，背誦和默寫幾句與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言或者俗語(yǔ)也很不錯(cuò)。

總之，在語(yǔ)文課堂上我們可以緊扣單元課文的內(nèi)容和寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的練習(xí)會(huì)比較切實(shí)有效。