教材簡析

“語文七色光七”共安排了4項內(nèi)容。第1項為語文基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，共包括3方面內(nèi)容：一是辨析形近字，選字組詞；二是近義詞練習(xí)；三是關(guān)聯(lián)詞語填空。第2項內(nèi)容是積累有關(guān)科學(xué)的名言警句。第3項是閱讀短文《海灘天使》，了解有關(guān)海嘯的知識。第4項是綜合實踐活動《窗外事》，了解世界科技的最新發(fā)展和給人們帶來的方便。

設(shè)計理念

教學(xué)中以創(chuàng)設(shè)情境為主，注重合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。構(gòu)建集趣味性、實踐性、開放性于一體的教學(xué)平臺。激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.收集有關(guān)本課教學(xué)的資料。（海嘯知識、圖片、名言、新發(fā)明等。）

教學(xué)目標(biāo)

1.理解并掌握練一練中的基礎(chǔ)知識；積累有關(guān)贊美科學(xué)、熱愛科學(xué)的名人名言。

2.閱讀短文，了解自然科學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點

1.掌握“練”中的基礎(chǔ)知識。

2.積累語言，擴(kuò)展知識，激發(fā)學(xué)語文的興趣。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入知識窗

1.激情導(dǎo)入。

本單元我們學(xué)習(xí)的4篇課文都是與科學(xué)發(fā)明有關(guān)的，通過閱讀同學(xué)們知道科學(xué)給人類帶來了很多好處：科學(xué)能改變世界；科學(xué)能改變生活；科學(xué)能改變命運……老師告訴大家，一個10歲的英國小女孩——蒂莉·史密斯在一場特大的海嘯中，運用所學(xué)的科學(xué)知識救了很多游客的生命。她是怎樣用所學(xué)知識救游客的呢？下面就請同學(xué)們帶著敬佩之情和老師一起走進(jìn)知識窗《海灘天使》。

2.帶著問題，自由讀課文，初步了解文章的主要內(nèi)容。

（1）誰是海灘天使？

（2）為什么說蒂莉·史密斯是“海灘天使”？

3.老師課前布置了大家收集關(guān)于海嘯的資料或圖片，誰能展示給大家？說一說你是用什么方法收集到這些資料的？（適時對學(xué)生獲取知識的方法進(jìn)行指導(dǎo)和滲透）

4.帶著敬佩的心情，有感情朗讀《海灘天使》。你敬佩蒂莉·史密斯這樣的小天使嗎？

二、鼓勵學(xué)知，進(jìn)入練一練

蒂莉·史密斯這樣的小天使，用科學(xué)知識守護(hù)了生命。可是，擺在人類面前的災(zāi)害豈止是海嘯，還有火災(zāi)、地震、洪水、臺風(fēng)等等，當(dāng)這些災(zāi)難來臨的時候，要想成功地脫險，需要什么？是知識，是智慧!現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)知識樂園“練一練”，來增長我們的知識和智慧。

1.在括號里選擇合適的字組詞。

(1)自由讀一讀第1題中的漢字，不認(rèn)識的請教同學(xué)或利用工具書解決。

(2)老師指名讀。（注意:觀察括號里的字你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義幾方面說說）。

(3)選擇合適的字組詞，把不合適的劃掉。

(4)匯報區(qū)分形近字的方法。（主要根據(jù)形聲字的特點，來區(qū)別字義）

(5)你還知道哪些形近字,寫在本子上,在小組里交流一下。

2.寫出意思相近的詞。

（1）指名讀。

（2）齊讀詞語。

（3）你能根據(jù)這些詞的意思找出它們的近義詞嗎？（對學(xué)生的求異思維，及時給予鼓勵。）

（4）積累運用。

請選擇合適的詞填空。（媒體出示）

①關(guān)注關(guān)心

媽媽非常（ ）我的身體狀況，總是無微不至地照顧我。

②培育培養(yǎng)

“雜交水稻之父”袁隆平（ ）出了高產(chǎn)水稻品種，為解決中國人吃糧問題做出了重大的貢獻(xiàn)。

（在運用過程中，讓學(xué)生辨析，明白：即使是近義詞也有區(qū)別，一定要根據(jù)語境恰當(dāng)使用，才能準(zhǔn)確地表達(dá)語意。）

（5）你還知道哪些近義詞，在小組里說一說、寫一寫。

3.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空并造句。

（1）學(xué)生獨立讀通句子，完成填空。

（2）同桌交流。

（3）集體交流反饋。

（4）鼓勵學(xué)生選擇生活中的事例仿寫句子。

三、巧妙過渡，進(jìn)入日積月累

同學(xué)們通過自己的努力又學(xué)到了不少新知識，老師相信你們會像蒂莉·史密斯一樣用知識守護(hù)生命�，F(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起走近3位著名的科學(xué)家，看看他們給我們留下的至理名言。

（1）課件出示三位科學(xué)家的照片和簡介。

（2）分別出示每位科學(xué)家的名言,指名誦讀。

（3）自讀名言，根據(jù)自己的理解與同桌說說每句名言的意思。

（4）快速背誦。

（5）拓展：你還知道哪些熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)、贊美科學(xué)的名人名言，說給同學(xué)聽聽。

（6）老師給同學(xué)們帶來一份無價之寶送給大家。（出示教師收集的有關(guān)科學(xué)的名人名言供學(xué)生參考閱讀）

1.獨立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。──華羅庚

2.知識的問題是一個科學(xué)的問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的倒是其反面──誠實和謙虛的態(tài)度。──毛澤東

3.對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母�！�—茅以升

4.在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點�！�—馬克思

5.人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！──高爾基

（此部分內(nèi)容可根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充）

四、方法滲透，廣知窗外事

同學(xué)們，當(dāng)今世界科技發(fā)展迅速，新的發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。課前老師作了布置，要求你們通過熟悉的媒體，了解世界科技的最新發(fā)展及給人們生活帶來的方便與好處。讓我們共同走進(jìn)“窗外事”，把你搜集的資料介紹給大家。

1.課內(nèi)展示交流。

（1）把自己收集到的資料在小組里展示。先說說是用什么方法收集到的，再向小組成員進(jìn)行介紹。

（2）組內(nèi)派代表在全班交流。（師生及時評價，評選收集小能手）

2.同學(xué)們通過媒體和學(xué)習(xí)工具了解了這么多世界科學(xué)發(fā)明的重要信息，老師真為你們感到驕傲，你們愿意給老師一個機(jī)會展示一下自己收集的信息嗎？（老師向?qū)W生介紹《21世紀(jì)的五大發(fā)明》）

五、總結(jié)收獲，延伸性結(jié)束

1.談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？

2.是啊，本節(jié)課同學(xué)們不但收獲了很多知識，更重要的是學(xué)會了一些收集和積累知識的方法。未來的藍(lán)圖要靠你們描繪，老師相信你們一定能用自己的智慧和雙手把這個世界變得更加美好！