教材簡析

本課是“能說會寫”中的習作訓練。本次訓練的內(nèi)容是“我喜歡的一部藝術作品”。要求學生選取一部自己喜歡的藝術作品，先簡單地介紹這部作品的內(nèi)容，再談一談喜歡的理由及對自己的啟發(fā)，文題采用靈活、開放的自擬形式。

教材還用圖片對藝術形式進行了形象的展示開闊學生的思路。

設計理念

習作指導應從學生的實際生活和個人的獨特感受出發(fā)，創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍，激活學生已有的生活信息儲備，促進學生個體語言的生成與發(fā)展，讓習作活動真正成為學生快樂的生活內(nèi)容。因此，本設計從學生已有的生活體驗出發(fā)，激發(fā)情趣，在合作、交流、評價過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、習作修改能力，從而使學生受到藝術熏陶，把熱愛藝術、表現(xiàn)藝術的情感流之于筆下。

教學目標

1．選擇自己喜歡的一部藝術作品，將自己喜歡的理由，及對自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

2．在習作的過程中接受藝術熏陶，陶冶情操。

3．培養(yǎng)學生修改習作的能力和習慣。

教學重、難點

選擇自己喜歡的一部藝術作品，將自己喜歡的理由及對自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

教學準備

1.多媒體課件。

2.課前讓學生收集自己喜愛的藝術品的資料、圖片。

3.教師準備范文或其他相關的文章。

教學時間

2課時。

教學過程

第1課時

一、激發(fā)興趣，導入新課

1．播放北京申奧成功的短片。

2．2001年7月13日是北京申奧成功的日子，在舉國歡慶的同時，全國人民也為成功舉辦2008年奧運會做好了準備，尤其是福娃的誕生，“鳥巢”的建立，“水立方”的問世（出示圖片），讓全世界都為之贊嘆！這些藝術作品是我國人民智慧的結(jié)晶，更為2008年的奧運增添了神奇的色彩；在我們的生活中像這樣好的藝術作品舉不勝舉。誰能說一說除此之外你還知道哪些藝術作品？（指名匯報）

每一部成功的藝術作品都給人以美的享受，讓人喜愛和難忘。這一節(jié)課，我們就來寫一寫——我喜歡的一部藝術作品。（板書課題）

［用學生熟知的藝術作品激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生想到更多的藝術作品，幫助學生打開思路。］

二、閱讀提示，明確要求

1．指名讀課題、提示，看插圖，明確要求。

2．解題，理解提示。

(1)明確“藝術”的內(nèi)涵，打開學生思路，拓寬選材的范圍。

(2)明白寫什么：先簡單地介紹這部藝術作品，再寫清喜歡的理由。

(3)題目自擬。

三、范文引路，確定思路

1．（出示福娃圖片）指名讀范文《可愛的福娃》。

2．根據(jù)范文，師生共同確定寫作思路。

（1）介紹清楚自己喜歡的藝術作品。

（2）寫出喜歡的理由（哪些地方最吸引你）。

（3）對自己有哪些影響（興趣、愛好、思想、情感等諸方面）？

［理清習作的思路是幫助學生寫好習作的基礎，這樣學生才能把握好本次習作訓練的重點。］

四、合作交流，確定寫法

1．學生根據(jù)自己的思路，同桌間互相介紹自己喜歡的藝術作品。

2．學生匯報交流。在交流中，相互補充、修改，并學習別人的長處，完善自己的思路。

3．引導學生多維思考，廣泛獲取藝術信息。對于那些思路還沒完全打開的孩子要多為他們作一些引領提示，讓他們多角度觀察、欣賞自己收集的資料，盡快打開思路。

4．總結(jié)習作方法。

（1）可配合圖片介紹。

（2）可參考相關資料。

（3）按一定順序分段敘述。

五、學生動筆，習作成文

1．學生習作。

2．老師巡視指導，對于寫作有困難的學生要進行重點指導。

第2課時

一、回顧習作要求

二、評價習作，完善提高

1．自評。

（1）學生先自讀自改。

（2）指名1～2生讀習作，依據(jù)本次習作的提示要求，大家評議，說一說哪些地方寫清楚了，哪些地方還應補充或修改。

2．集體評改。

（1）小組內(nèi)互評互改。

（2）指名展示1～2篇習作，每展示一篇后指名其他學生評一評，指出好在哪里，不足是什么，應怎樣改。

（3）全班同學參考前一環(huán)節(jié)列舉出的意見修改自己的習作。

各小組選派代表讀修改后的習作，師生評議，客觀、公正地互提修改意見。

3．最后定稿。

［讓學生明確評改要求，教給評改方法，培養(yǎng)學生修改習作的能力，養(yǎng)成修改習作習慣。］

三、拓展交流，佳作展示

開展佳作、藝術圖片展覽活動。