下面我就對義務(wù)教育課程標準實驗教科書教科版小學(xué)語文一年級上冊第二單元教材進行說明。

學(xué)習(xí)本單元時，已是初秋時節(jié)。因此本單元圍繞“秋天”的主題安排一組精美的小文和一系列語文學(xué)習(xí)活動。有描寫山水的謎語詩，有極富兒童情趣的兒歌，有風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光，有農(nóng)村教育的新面貌，還有滲透人與自然和諧相處的人文情懷，整組課文融知識性、趣味性于一體，能夠激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。在本組教材教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的整體性，教師可以帶孩子走進自然，走進社會，認識身邊的事物，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟，使孩子能夠有一顆愛大自然的真摯之心。

學(xué)情分析

孩子剛剛學(xué)完拼音，對課文、生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該說興趣很高，應(yīng)抓住這一契機，培養(yǎng)孩子的興趣。識字與寫字對孩子來說是最大的困難，教學(xué)中應(yīng)適當給孩子滲透一定的識字方法，如“語文園地二”“讀讀比比”中：了──子，木──禾等，一年級孩子往往受其心理特征所限，不會主動發(fā)現(xiàn)和注意，需要老師進一步引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)目標

1．會認讀56個生字，會寫19個生字。

2．正確、流利地背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會文中情感。

3．以文本為載體，引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流中走進語文學(xué)習(xí)，在朗讀與想象中走進文本，使他們體會到閱讀是快樂的。

教學(xué)重難點

1．識字與寫字。

2．正確、流利有感情地朗讀課文。

設(shè)計說明

大體可分四個模塊，模塊一“走出課堂看風(fēng)景”讓孩子對景物有一個整體的感知；模塊二“走進文字看風(fēng)景”又分四部分，從不同程度讓孩子感受景色的美麗；模塊三“感悟景中情”是對整個單元的一個整合，起到鞏固、延伸的作用；模塊四“多種形式來識字”把識字單獨拿出來作為一個模塊，在總結(jié)識字方法的同時，擴大孩子課外的識字量。

模塊一：走出課堂看風(fēng)景

主要想讓孩子走出課堂在一個大環(huán)境中整體感受祖國美麗風(fēng)光，教學(xué)時組織學(xué)生開展“美麗景物”為主題的活動，讓孩子收看影視資料、搜集圖片讓學(xué)生通過觀察、收集圖片……為學(xué)生學(xué)習(xí)課文，認識課文中介紹的景物、體會情感做好感性經(jīng)驗和相關(guān)的知識積累。

一、走出教室，發(fā)現(xiàn)美

（1）和孩子一起走出教室，尋找校園中的美。

（2）說一說你發(fā)現(xiàn)的美麗景色。

二、影視資料，展現(xiàn)美

（1）展示不同季節(jié)的圖片，讓孩子了解不同季節(jié)事物的不同特征的美。

（2）展示祖國各地風(fēng)光的圖片，讓孩子初步了解到祖國的廣大，感受各地不同景色的美。

三、搜集圖片，感悟美

（1）搜集自己喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片。

（2）拿起手中的畫筆，把你心中認為最美的景色畫下來。

模塊二：走進文字看風(fēng)景

畫中景”于四季風(fēng)光、各地風(fēng)情于一體，都是描寫自然風(fēng)光的，這四篇課文相對獨立，但也有一定的共同性，教學(xué)時應(yīng)注意文章的整合，鼓勵孩子熟讀課文，欣賞文中美麗的景色，同時要落實識字與寫字的任務(wù)。

嘗猜謎樂趣

一、讀兒歌，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

1．多媒體出示山水畫，引導(dǎo)學(xué)生說觀察到的景物。

2．指導(dǎo)由遠及近地觀察圖畫，說一說圖上的內(nèi)容。

三、讀準字音，讀通課文

自學(xué)生字

1．自由讀課文，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。

2．把課文多讀幾遍。采用多種方法鞏固生字讀音。

3．用游戲的形式鞏固識字。

4．交流檢查。

四、再讀古詩，加深理解

1．賞讀課文，理解課文。

2．配樂朗讀。

3．練習(xí)背誦。

五、課外延伸，綜合實踐

1．回家請爸爸媽媽猜一猜今天學(xué)的謎語，并和他們一起找一些謎語。

2．課間玩謎語競猜的游戲。

分析四季特征

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

二、感知內(nèi)容，自學(xué)生字

1．自由讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認識的字。

2．自己把課文多讀幾遍。

3．小組輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

4．集體檢測，鞏固自學(xué)。

三、體會情感，引導(dǎo)朗讀

1．觀看關(guān)于四季的動畫。說一說你喜歡的季節(jié)。

2．把你喜歡的季節(jié)讀給大家聽。（指導(dǎo)孩子朗讀）

3．說一說你為什么喜歡這一季節(jié)。（進一步指導(dǎo)孩子的朗讀，培養(yǎng)口語表達能力。）

四、創(chuàng)設(shè)情景，說話練習(xí)

1．（ ）對（ ）說；“我是春天�！�

2．（ ）對（ ）說；“我是夏天�！�

3．春天桃花紅，夏天荷花開。

秋天菊花黃，冬天臘梅香。

仿說句子：

桃花紅紅她對小鳥說：“我是春天。”

菊花黃黃她對白云說：“我是秋天。”

五、擴展延伸

畫一畫你自己喜歡的季節(jié)。

以上是我對本單元的教學(xué)說明，認識得可能還很膚淺，解讀得也許還不到位，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴意見。