教材分析

本組有6組字詞句。每組都是由兩個獨(dú)體字合成一個新字，后面編有詞和句子。合成的字都是形聲字，前一個獨(dú)體字是它的形旁，后一個獨(dú)體字是它的聲旁。這樣編排，便于學(xué)生掌握認(rèn)識形聲字的構(gòu)字規(guī)律，記憶字形，利用語言環(huán)境識字學(xué)詞學(xué)句。

本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是生字詞的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是使學(xué)生了解到祖國地域廣大，雖是同一時間、同一季節(jié)，但各地氣候不同，景物也不同。

教法建議

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

教學(xué)中可以利用插圖，想象家鄉(xiāng)的新貌，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情�？梢园呀滩闹锌此茮]有聯(lián)系的六個句子從思想內(nèi)容上合為一體――都反映的是家里的生活狀況。

2．仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，讀字音，尋找生字和獨(dú)體字的相近之處，再結(jié)合句子揣摩生字的字義�？磁c獨(dú)體字的字義有什么聯(lián)系。讓每個同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會，品嘗成功的快樂。

3.拓寬思維，激發(fā)興趣。

在掌握了形聲字的構(gòu)字規(guī)律后，可以讓學(xué)生課后再找找還有哪些字是形聲字，看看誰找到的形聲字多。