一、導(dǎo)入：

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)12課《莫高窟》。

2、課前我們都讀課文了，我們結(jié)合課文內(nèi)容猜猜《莫高窟》這個(gè)名字的由來(lái)。

3、這個(gè)“莫”字讀音同沙漠的“漠”。

“高”應(yīng)該是位置高。

“窟“洞穴，石窟。

下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看哪句話(huà)與“莫高窟”的名字聯(lián)系最緊密。

現(xiàn)在你們知道這個(gè)名字的由來(lái)了嗎？再讀課題。

二、下面就讓我們一起走進(jìn)莫高窟，去領(lǐng)略它的神奇瑰麗。（看視頻）

那么洞窟內(nèi)部都有什么呢？看課文內(nèi)容。

自由讀文思考：課文是從哪幾方面介紹莫高窟的？

彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞

三、先來(lái)欣賞莫高窟的彩塑：

用自己喜歡的方式讀第2自然段思考：

1、這段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，用“——”畫(huà)出

2、作者是怎樣描寫(xiě)這些彩塑的？

理解詞語(yǔ)

慈眉善目看上去給人什么感覺(jué)？

——很和藹、很慈祥的感覺(jué)，看上去就是一個(gè)好人。

威風(fēng)凜凜，強(qiáng)壯勇猛又是什么樣子？

——很高貴、很威風(fēng)，應(yīng)該是力氣很大的樣子。

1、我們來(lái)一起欣賞一下慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛在彩塑里是怎樣刻劃的。

2、最引人注目的是哪一尊？（讀）分析——長(zhǎng)度

3、怎樣讀才能讓人感到慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛呢？試讀

讀流利了，但還沒(méi)讀出惟妙惟肖的感覺(jué)來(lái)。

看著這幅圖讀好這排文字

挺柔和的，你的表情都變得慈善了。

真威風(fēng)，可以配上動(dòng)作。

真有氣勢(shì)，再勇猛一點(diǎn)

真安詳，你的表情都會(huì)說(shuō)話(huà)了

齊讀：讀出彩塑的惟妙惟肖的感覺(jué)。

~~~都是形容人的神態(tài)的

你還知道哪些詞語(yǔ)形容神態(tài)？

這些不同神態(tài)的彩塑在莫高窟都有，想不想看一看？

看了這么多彩塑，你能否也用“有……有……還有……”的句式來(lái)描繪這些彩塑嗎？

看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（精妙絕倫）精彩、美妙、獨(dú)一無(wú)二、其它沒(méi)有

帶著贊美的語(yǔ)氣配樂(lè)朗讀第二自然段。

四、過(guò)渡：莫高窟不僅有精美絕倫的彩塑，還有宏偉瑰麗的壁畫(huà)，下面品味描寫(xiě)壁囝句子。

自由讀文

1、課文中用的哪句話(huà)來(lái)概括壁畫(huà)內(nèi)容的？

（出示有的……有……有……有……排比句，具體說(shuō)明壁畫(huà)內(nèi)容，這種寫(xiě)法叫先概括后具體）

2、找出壁畫(huà)中最引人注目的是什么？

飛天：是佛教中能奏樂(lè)、擅飛舞、滿(mǎn)身異香而美麗的菩薩，藝術(shù)家用飄帶使他們變得優(yōu)美輕捷。（飛天圖）

你們能用自己的朗讀讓大家感受到飛天的神韻嗎？

學(xué)生讀

看圖（對(duì)飛天的描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)、富于變化，讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕柔，節(jié)奏要舒緩。）

3、這里作者又連用五個(gè)“有……”表現(xiàn)飛天多

欣賞圖片，你們能用這樣的句子來(lái)介紹圖上的內(nèi)容嗎？

這些飛天都很美，那就美美地讀一讀，配樂(lè)讀第三自然段。

五、看來(lái)同學(xué)們被這飄舞靈動(dòng)的飛天所吸引了，不過(guò)，藏經(jīng)洞里還有很多寶物呢？

默讀第四自然段

從這段文字中你讀懂了什么？

（文物多，被入侵者掠走，讓人痛心）

參觀(guān)了莫高窟，不能不贊嘆古代勞動(dòng)人民的智慧，是他們創(chuàng)造了莫高窟的輝煌，齊讀最后一段

這樣舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，卻多次遭到入侵者的搶掠，（出示文物流失情況）

看了這些，真讓人痛心和憤慨，此時(shí)你想說(shuō)些什么？產(chǎn)生了怎樣的情感？

彩塑

12、莫高窟 壁畫(huà) 藝術(shù)寶庫(kù)

藏經(jīng)洞