教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。

2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點句子，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。

3、幫助學(xué)生“仲、儒、祭、祀”；會寫“仲、育、儒、核、厲、糧、怨、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、厲害、抱怨、祭祀、己所不欲、勿施于人推己及人、翻來覆去”等詞語。

教學(xué)重點難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點句子。

2、通過理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上的重要地位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、課件出示孔子畫像。

2、這個人你們熟悉嗎？（板書課題）通過對21課的學(xué)習(xí)，我們對孔子已經(jīng)有了一定的了解。我想請兩位同學(xué)朗讀課文的第二自然段，請大家邊聽邊回憶，通過對1、2自然段的學(xué)習(xí)，你都對孔子有了哪些了解？

二、細(xì)讀課文，感悟理解

1、學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

①指名朗讀1、2自然段。

②交流：通過1、2自然段的學(xué)習(xí)，你對孔子有哪些了解？

③出示大屏幕。看看老師屏幕上給大家總結(jié)的是不是這些內(nèi)容呢？

④鼓勵學(xué)生說說課外知道的關(guān)于孔子的事。

2、看來，大家通過學(xué)習(xí)，對孔子和《論語》中的故事并不陌生了。今天希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，通過再次的閱讀課文，我們能更進(jìn)一步地走近孔子。想一想在這些故事中所蘊(yùn)含的為人處事的道理。

3、同學(xué)們回想一下，第一課時，我們提出了好多的疑問。經(jīng)過我們共同梳理，剩下了幾個問題，今天我們來看一看。

課件出示：

問題：

為什么說“己所不欲，勿施于人”是可以終身奉行的一句話？

孔子為什么因為厭惡“盜”字就不喝盜泉？

孔子為什么說了解一個人實在不容易？

孔子為什么到了晚年還反復(fù)讀《周易》？

后人為什么那么推崇和尊敬孔子呢？

這些問題還記得嗎？都是大家思考的。今天我們就帶著這些問題，來閱讀課文。想一想，在孔子的這些故事里到底發(fā)生了什么，這背后蘊(yùn)含著怎樣的為人處事的道理。希望通過自己的閱讀，能有一個答案。

出示默讀提示：

默讀提示：

邊讀邊思考課件中的問題，注意聯(lián)系上下文抓住重點語句進(jìn)行體會，感受最深處可做簡單的批注。在解決疑問的同時，想想這個故事表達(dá)了孔子怎樣的思想主張。

學(xué)生默讀課文。

4、學(xué)習(xí)課文的3----8自然段。

①交流第一個故事，說說你的感受。

要做到“終身奉行”難不難啊。我們曾經(jīng)學(xué)過一句話，大家還記得嗎？“德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難�！毕Ｍ�同學(xué)們把這句話作為終身奉行的座右銘。連老師也要努力這樣去做。

誰能有感情地把這段讀一讀。

從這個故事中我們得到的一句話或一個成語是什么呢？（板書：推己及人）

②交流第二個故事。

同學(xué)們課間給課文配插圖，演課本劇，有一個同學(xué)給課文插得圖特別好。想不想看看。學(xué)生根據(jù)插圖講第二個故事，并說感受。其他學(xué)生補(bǔ)充，可用課外資料來補(bǔ)充。

孔子是在什么情況下不飲盜泉里的水，書中有沒有具體描寫。指名朗讀描寫孔子和弟子干渴的句子。

從孔子的言行中，你們感受到他是怎樣為人處事的道理或準(zhǔn)則呢？聯(lián)系下文，你覺得孔子和君子有什么聯(lián)系呢。往下看一看能不能找到答案。

③讀“君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為�！�

師小結(jié)：君子自律。板書

最后我們把這段有感情地讀一讀。讀出他的干渴和毅然決然的離開。

讀書的時候不僅要聯(lián)系課外資料，還要聯(lián)系上下文來理解。

④交流第三個故事。

你們準(zhǔn)備怎樣給大家交流呢？

學(xué)生演課本劇。

你們演完有自己的體會嗎？從這個故事中你們得到了什么啟發(fā)？

其他同學(xué)補(bǔ)充交流。

你得到什么結(jié)論？

引導(dǎo)學(xué)生朗讀：我們相信自己的眼睛…...

聯(lián)系學(xué)生實際深入理解。

大家從這個故事里還得到什么啟發(fā)嗎？

回憶孔子關(guān)于改正錯誤的經(jīng)典話語：

師小結(jié)：善于自省。板書

有感情地、分角色朗讀這部分內(nèi)容。評價。

最后一個故事又給人們帶來什么養(yǎng)的思考。

⑤交流第五的故事。

我們從這個故事中得到什么啟發(fā)呢。板書：學(xué)而不厭

5、出示課件：問題……

看看課前提的問題都解決了嗎？請同學(xué)們回答最后一個問題。

三、作業(yè)

出示：有教無類與人為善富而興教

課后延伸：

1、學(xué)而時習(xí)之-----復(fù)習(xí)本課的生字詞，摘抄成語。

2、學(xué)而不言-----再找一篇《論語》中的故事讀一讀，想想這個故事給自己帶來什么啟收獲？準(zhǔn)備下節(jié)課講給同學(xué)聽。