【教學目標】

1.自主識字，讀準“鳥瞰、頷首、擎著、惟妙惟肖”等詞語。在閱讀中理解、積累“享譽世界、舉世無雙、絕無僅有、宏大、鳥瞰、擎著、頷首、惟妙惟肖”等詞語。

2.借助文章開頭、結(jié)尾和過渡句概括文章主要內(nèi)容，了解本文篇章結(jié)構(gòu)；繼續(xù)學習針對詞句提出問題。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第10節(jié)。

4.了解秦陵兵馬俑的歷史價值，感受中華民族燦爛悠久的歷史文化和中國人民的聰明才智，激起民族自豪感

【教學重難點】

1.學習針對詞句提出問題；學習抓住事物特點展開合理想象。

2.結(jié)合文本內(nèi)容理解“惟妙惟肖”，了解秦陵兵馬俑珍貴的歷史價值。

【教學過程】

一、回顧，導入作者要重點介紹的內(nèi)容。

二、細讀4-9節(jié)，從列舉的例子中體會兵馬俑的類型眾多，從作者細致的描寫中體會兵馬俑的鮮明特點。

⒈從作者列舉的例子中感受兵馬俑類型的眾多。

（1）瀏覽4—9小節(jié)，圈出文中介紹的兵馬俑類型。

媒體出示：將軍俑武士俑騎兵俑車兵俑弓弩手馬俑

（2）指導讀正確每種兵馬俑，并在交流中理解“弓弩手”，了解舉例子的方法。

2.從作者列舉的類型和細致的描寫中感受將軍俑和武士俑的鮮明特點，感受兵馬俑的惟妙惟肖。

（1）自讀4、5節(jié)，說說將軍俑和武士俑有什么不同。

（2）學生交流，了解作者從外貌、動作、神態(tài)等方面寫出了將軍俑、武士俑的鮮明個性。

（3）師引讀。

（4）指導朗讀，感受將軍俑和武士俑的不同特點。

出示：（ ）的將軍俑

（ ）的武士俑

師：讀出它的特點和自己的喜愛之情。喜歡將軍俑（或武士俑）的一起讀。

（5）分組讀另外4種兵馬俑，再次感受兵馬俑的個性鮮明。

三、學習第10節(jié)，感受兵馬俑的精美。

1.（出示語句）引讀排比句

師：站在遠處觀看，我們看到了這么多不同的兵馬俑。走近些，仔細端詳，他們神態(tài)各異——

2.師范讀，學生模仿兵馬俑的神情、姿態(tài)理解詞語。

3.引導學生感受作者想象的合理性。

小結(jié)：根據(jù)不同神態(tài)，進行合理想象。

4.背誦第10節(jié)。

5.寫話練習。

師：還有許許多多神態(tài)各異的兵馬俑課文不再一一敘述了，因此用了一個省略號。那此時此刻，你們心中又有著怎樣的兵馬俑形象呢？請你也來描繪一下。

6.質(zhì)疑第10節(jié)最后一句。

四、總結(jié)全文，升華感情。

1.出示第11節(jié)，齊讀。

2.出示名人對秦陵兵馬俑的評價。

3.再讀課題。