教學(xué)分析：

本次《語文天地》安排了“日積月累”“暢所欲言”“筆下生花”“開卷有益”“金鑰匙”幾個內(nèi)容。其中“日積月累”部分體現(xiàn)了字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、古詩誦讀等幾個方面的練習(xí)；“暢所欲言”是讓學(xué)生查找一些有關(guān)石頭的資料，而“筆下生花”恰好承接上面的練習(xí)，讓學(xué)生找、畫、寫石頭，辦奇石展覽或講石頭的故事；“開卷有益”為學(xué)生講敘了一個與海力布變成石頭的動人的民間故事；“金鑰匙”則向教給學(xué)生和別人交流資料的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，提高學(xué)生派句能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引號的使用，掌握方法，規(guī)范寫法。

4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握引號的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。

教學(xué)構(gòu)想：

1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。

2、舉行“成語交流大集”，不僅完成書中練習(xí)，而且進(jìn)行拓展活動，以此擴(kuò)大學(xué)生積累量。

3、把“暢所欲言”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、投影片

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、比一比，組成詞語。

1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、小組討論，說說區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。

3、全班交流。

二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。）

1、開火車讀一讀。

2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯別字診所”活動。

3、齊讀。

三、填一填。

1、給學(xué)生10秒鐘時間看題，并說說這個練習(xí)的要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生回顧列舉學(xué)過的和自己知道的偏旁部首�？纯茨男┛梢院汀笆�”字組成新字。

3、以小組為單位設(shè)計這樣的練習(xí)考一考其它小組。

4、完成“石”字組成語的練習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)生平日積累成語可以運(yùn)用這樣的方法。

四、讀一讀，注意引號。

1、學(xué)生默讀句子，思考每一句話中引號的用法。

2、小組里交流一下，說說自己的看法。

3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)引號的用法。尤其以第三個句子為重點(diǎn)，體會兩個“祖國”的意思。

4、設(shè)計練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對引號用法的掌握。

5、齊讀句子，加深印象。

五、照樣子，寫句子。

1、給學(xué)生時間，自由讀題和句子，說說對要求的理解。

2、讀例句，分別說說“當(dāng)……的時候，就……”和“當(dāng)……時，……”的用法。

3、指導(dǎo)學(xué)生說句子。

六、總結(jié)本課練習(xí)情況。

第二課時

教學(xué)過程：

一、讀一讀、背一背：

1、給學(xué)生時間，讓學(xué)生把古詩讀順。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡的方式解決。

2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準(zhǔn)確。

3、評一評。

4、齊讀。

5、老師大體講解一下詩意，以幫助學(xué)生從古詩表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行體會，把詩讀懂，讀出韻味、感情。

二、暢說欲言、筆下生花、開卷有益。

1、給學(xué)生5——10分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計、開展活動，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。

3、確定活動時間范圍和紀(jì)律。