教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1 通過自主認(rèn)讀學(xué)字學(xué)詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。

2了解關(guān)聯(lián)詞在詞語中的作用，并會正確運用。

3 積累名言警句。

4 通過讀短文引導(dǎo)學(xué)生感悟讀書的妙處，激發(fā)讀書的興趣。

（二）過程與方法：

給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，運用多種形式進行語言訓(xùn)練。

（三）情感、態(tài)度和價值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確理解詞語和句子。

教學(xué)難點：理解關(guān)聯(lián)詞的作用，并能熟練運用。

教學(xué)安排：1課時

一.學(xué)習(xí)“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”：

1、學(xué)生自由讀詞。

2、指名讀。

3、在小組中說說這些詞語的含義。

4、全班交流，理解詞語意思。

5、談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。

二.學(xué)習(xí)“讀一讀，用加點的詞語寫句子”：

1.學(xué)生自由讀句子。

2.說說加點的詞語在句子中的作用。

3.師講解轉(zhuǎn)折。

4 用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子。

三.學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記”：

1.學(xué)生讀句子，指名讀。

2.你知道這些句子的意思嗎？學(xué)生交流。

3.回想句子的意思，嘗試背一背。

四.學(xué)習(xí)“讀一讀”

1 自由讀短文。

2 說說短文告訴了我們什么？

3 學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)？

板書設(shè)計

口語交際：有意思的地名

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1 培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

2 培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

（二）過程與方法：

明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設(shè)情境，互動交流

（三）情感態(tài)度與價值觀：

鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生清楚表達的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)難點：清楚表達，并能說得生動有趣。

課時劃分：一課時

教學(xué)過程：

一.讀題，明確交際內(nèi)容

1 今天張老師來給你們講個故事《古琴臺的來歷》

2 讀題，讀書中的故事。

二.讀交際要求，掌握交際方法

1 你們知道那些有意思的地名呢？今天我們來分組交流一下

2 交流要求：

（1）比一比誰說得生動有趣。

（2）其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評一評，推選最好得全班交流。

三.創(chuàng)設(shè)情景，進行口語交際

1 參照上述方法，小組內(nèi)進行交流。

2 教師巡視，適時指導(dǎo)、鼓勵。

3 小組推薦代表向大家交流。

4 全班評議。

習(xí)作 我喜歡的季節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1 能運用具體的描寫來表現(xiàn)這個季節(jié)獨特的美。

2 能從看到聽到聞到摸到？等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受季節(jié)的美。

3 表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。

4 能夠修改自己的文章。

（二）過程與方法

1 課前觀察了解：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。

2、觀察、體驗生活法、合作探究法等。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫景的方法。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫景的方法。

課時劃分：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1 同學(xué)們一年有四個季節(jié)，分別給你什么感受？

2 生用簡潔的詞語慨括

3 每個季節(jié)都有自己獨特的美？你最喜歡那個季節(jié)？今天我們就來介紹一下喜歡的季節(jié)。

二、知道具體描述

1 你最喜歡哪個季節(jié)？它最吸引你的是什么？

2 學(xué)生具體描述

3 在這個季節(jié)里，你獲得過哪些快樂？

4 學(xué)生在小組里交流。

三、指導(dǎo)書寫。

1、把內(nèi)容寫具體，將你感受到的美寫下來。

2、可以從聽到聞到摸到多種方式去感受。

3 學(xué)生獨立作文。

第二課時

一、講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。

二、交流習(xí)作，互相提升。

1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。

2、共同評議是否寫出了“喜歡的季節(jié)”。-

3、共同修改。

4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

5、針對某些情況，有目的講評。

6、集體修改。

三、自我修改，延伸課外。

1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。

四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。