教學(xué)要點：

學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點指導(dǎo)一個自然段的寫法，學(xué)生作片斷練習(xí)。

教學(xué)過程：

第一課時

一、懂得為什么要縮寫課文。

師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調(diào)觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學(xué)會寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求。

讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達到什么要求？

板書：1．縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。

2．文章的語句簡潔、通順、連貫。

三、學(xué)習(xí)(習(xí)作提示)，掌握縮寫方法

師：怎樣縮寫課文呢？跟簡要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

看課文中的(習(xí)作提示)，邊讀邊想邊劃：

怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容？

用“——”劃出句子，做下面填空：

把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（ ），再（ ）。

修改時要注意：

1、（ ），

2、（ ）。

四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內(nèi)容。

1．快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內(nèi)容，需要保留？用“[ ]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去？

2．討論上面思考題。

指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容。

教師小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有：

孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關(guān)動作和語言；八戒、唐僧的有關(guān)態(tài)度。

1．學(xué)生對照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。

五、重點指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)縮寫“白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑”這一段。

1．討論：這一段中，哪些可壓縮？

根據(jù)學(xué)生討論，板書：

可壓縮：村姑的打扮、動作；唐僧的話；具體描寫孫悟空動作的詞。

(即動作前的修飾)

2．片斷練習(xí)。

①縮寫“孫悟空一打白骨精”的經(jīng)過。

②縮寫“孫悟空用計消滅白骨精”的經(jīng)過。

第二課時

教學(xué)要點 講評學(xué)生縮寫的片斷。

教學(xué)過程

一、講評第一課時寫的片斷。

出示學(xué)生寫的縮寫片斷(有條件的可讓學(xué)生直接寫在明膠片上，用投影放大)。

重點講評以下幾方面：

修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？

該壓縮的是不是都壓縮了？

語句是否簡潔、通順、連貫？

二、學(xué)生修改片斷。

聽老師、同學(xué)講評片斷后，修改自己寫的兩個片斷。

三、縮寫《孫悟空三打白骨精》(一)。

1．引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調(diào)“500字以內(nèi)”的短文。

2．學(xué)生按要求縮寫課文，教師作巡回指導(dǎo)。

3．能獨立地閱讀一篇短文，簡要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。

四、講評縮寫草稿。

五、修改。

六、謄寫。